国立台中一中105学第一学期第1次期中考高二国文科试题.PDFVIP

國立臺中一中 105 學年度第一學期第1 次期中考高 二國文科試題 科目代碼：01 第壹部分：選擇題 (佔 70 分) 一、單選題(佔 40 分) 說明：第 1 題至第20 題，每題選出一個最適當的選項，劃記在答案卡之「選擇題答案區」。 每題答對得2 分，答錯不倒扣。 1 下列文句，完全沒有錯別字的選項是： (A) 駭客利用資安漏洞入侵銀行帳戶及網路，相關法令卻付之闕如，亟待解決 (B) 因為坐姿不正確，所以左腳的傷害並沒有復元，右腳受到的催殘反而加重了 (C) 颱風屢屢犯台，土石流造成水道壅塞，河川疏浚的問題克不容緩 (D) 寒風凜然 ，舉目所見四野無人，遊子獨立滄茫 ，內心隱隱一陣刺痛。 2 請先判斷「作 『揖』／修 『葺』／通『緝』」這組字詞，『 』內三字的讀音為完全相同、 完全不同或二同一異，再選出與上述三字發音關係相同的一組答案，正確的選項是： （A ）「匱」乏／昏「聵」／「饋」贈 （B ）敝「轝」／鳳「輦」／守 「圉」 （C ）「喘」息／夜「縋」／「惴」慄 （D ）「詘」服／「黜」惡／ 「咄」咄。 3 下列各組文句的「為」字，何者字義相同？ (Ａ)且君嘗「為」晉君賜矣／此中人語云，不足「為」外人道也 ( Ｂ)公輸盤「為」楚造雲梯之械成／即解貂覆生，「為」掩戶 ( Ｃ)子墨子解帶「為」城／手長鑱，「為」除不潔者 ( Ｄ)宋所「為」無雉兔狐貍者也／知變化之道者，其知神之所「為」乎。 4 語言之詞義常因時空、語境不同而產生變化，下列各組兩相對照後，用法前後相同的是： (Ａ) 「行李」之往來，共其乏困／我得去買票，託朋友幫忙看著「行李」 ( Ｂ)公輸盤九設攻城之「機變」／曹操幼時，好游獵，喜歌舞；有權謀，多 「機變」 ( Ｃ)明窗敞「流離」，高爐爇香煙／時代像篩子，篩得每一個人 「流離」失所 ( Ｄ)傲物則 「骨肉」為行路／兵火之際，東逃西躲，不知拆散了幾多 「骨肉」。 5 根據對古代文化的瞭解，請判斷下列各句「 」中之所指稱 ，那一組最不相同？ (Ａ)叫「渾家」把腸子煮了／居富貴者不易 「糟糠」 ( Ｂ)我做個「東道」，請大家上館子／酒酣耳熱，客人漸散，「主人」微疲 ( Ｃ)公輸盤曰：「夫子」何命焉為／ 「宗師」說我火候已到 ( Ｄ)若亡鄭而有益於君，敢以煩「執事」／臣不佞，不能奉承先王之教，以順 「左右」 之心 。 第1 頁，共8 頁 6 請依文意選出排列順序恰當之選項： 譬之如醫之攻人之疾者然： (甲)必知亂之所自起，焉能治之 (乙)不知疾之所自起，則弗能攻 (丙)必知疾之所自起，焉能攻之 (丁治亂者何獨不然) (戊)不知亂之所自起，則弗能治 聖人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起。（《墨子．兼愛》上） (Ａ) (乙) (丙) (丁) (戊)(甲) ( Ｂ) (丁) (丙) (乙) (甲) (戊) ( Ｃ) (丙) (乙) (丁) (甲) (戊) ( Ｄ) (丙) (乙) (甲)(戊) (丁) 。 7 斟酌下引文章的意境、旨趣，□□內依序最適合填入的選項是： 甲( ) 長嗟墨翟少風流，急管繁弦似寇仇。若解□□知肉味，朝歌欲到肯回頭 （胡曾〈咏 史詩 〉） (乙)人之才器各有不同，懦弱之人，懷忠直而不能言；□□之人，恐不信而不得言；懷 祿之人，慮不便身而不敢言。所以相與緘默，俯仰過日 （吳兢《貞觀政要 》） (丙) 生活，我本來以為是琉璃，其實是琉璃瓦。生活，我本來以為是琉璃瓦，其實是 玻璃。生活，我本來以為是玻璃，其實是一河閃爍的 □□。生活，我終於發覺它是琉 璃，是碎了的琉璃 （王鼎鈞《碎琉璃 》）。 (A)聞韶／疏遠／波光 (B)甘旨／便佞／月影 (C)禮樂／怨尤／星子 (D)琴瑟／行路／回憶。 8 下列「 」內文句的語序經調動後，意思有所改變的選項是 ： (Ａ)宋何罪之有 宋何有罪 ( Ｂ)董之以嚴刑，震之以威怒 以嚴刑董之，以威怒震之 ( Ｃ)句讀之不知，惑之不解 不知句讀 ，不解惑 ( Ｄ)故臨崩寄臣以大事也 故以臨崩大事