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农村薄弱学校调研报告 　　加强农村薄弱学校建设，切实开展结对帮扶工作　　——利通一小结对帮扶工作小结　　根据教育局下发的《吴忠市关于在城镇中小学结对帮扶农村小学活动的通知》精神，我校与扁担沟一小结成帮扶对子，开展结对帮扶工作。近半年来，在教育局的关怀和扁担沟中心学校的大力支持下，我们坚持求真务实的原则，努力克服自身存在的许多困难，不摆花架子，不走过场，不说空话，不作秀，将教育局的帮扶要求制定在工作计划中，落实在切实的行动中，精心组织，周密安排，认真开展结对帮扶工作，确保结对帮扶工作收到实效。　　一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导　　开展结对帮扶活动，是落实科学发展观，加强农村薄弱学校建设，缩小城乡差别，促进城乡教育均衡发展的重要举措。为落实这一举措，保证帮扶工作的有序开展，我校成立了以校长任组长的帮扶工作领导小组，确定一名副书记主抓此项工作，同时，明确了工作职责，提出了工作要求，即：以项目帮扶为主导，以实施“学校帮扶工程”、“教师帮扶工程”、“学生帮扶工程”为载体，通过“设施帮扶”、“教学帮扶”、“德育帮扶”、“管理帮扶”、“活动帮扶”等多种形式，为扁担沟一小办学条件的改善、教育教学质量的提高增强“输血造血”功能。为此，在具体工作中，我们坚持做到“四有”、“五落实”，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。　　二、调查摸底，确保结对帮扶工作有序进行　　良好的基础工作是干好工作的前提。为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好帮扶前摸底调查工作。一是在1月13号，我校委派支部副书记徐志峰同志带领学校有关领导，到扁担沟一小实地察看了扁担沟一小的办学条件，了解了该校存在的实际问题，摸清了具体情况，为搞好帮扶活动奠定了基础。二是在3月3日，我校班子全体成员在扁担沟中心学校校长马辉等学校领导的陪同下，实地查看了扁担沟一小的校园环境、办公设施、教学设备，走访了学生和老师，并就结对帮扶的具体计划与扁担沟中心学校和扁担沟一小领导深入交换了意见，研究了帮扶工作的具体办法和细节问题，从而正式启动了结对帮扶工作。三是在深入调研、统筹协调的基础上，与扁担沟一小签订了《利通一小与扁担沟一小结对帮扶协议》，进一步细化了活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求，确保了结对帮扶工作的顺利实施。四是在3月24日，我校领导再次来到扁担沟一小，实地查看了结对帮扶项目的落实情况，并就帮扶工作中存在的问题进行了研究，同时就下一步工作进行了磋商。　　三、狠抓落实，扎实有效的开展帮扶工作　　为确保各项工作落到实处，有针对性地开展各项帮扶活动。一是做好项目帮扶工作，克服我校办学经费不足的问题，筹措并拨付帮扶资金2万元，用于修建扁担沟一小的水泥路面、教室内外墙壁的粉刷和校园的绿化、美化等工程，切实改变扁担沟一小的校容校貌和办学条件。二是积极扶持村图书室建设，为扁担沟一小配置了一套价值3500元的会议桌一套、价值共2400元的会议椅30个，捐赠了价值近6万元的图书5762册，使该校生均图书达到了近30册。三是做好办公条件改善工作，为该校配备了价值5600元的电脑1台，价值5000元的电视机2台，解决了教师看电视的问题。四是与扁担沟中心学校开展了“对口牵手教学交流”活动。我校选派4名教师与扁担沟学校的四名教师联手合作，执教了八节设计精心、扎实有效的公开课，与前来听课的30多名教师共同分享了他们的教学经验与方法。课堂教学结束后，两校教师又分语文、数学学科进行了近一个半小时的“研课议课”教研活动，紧紧围绕“课堂教学的有效性”从剖析教材、备课到上课等方面进行了研讨交流，取得了良好的活动效果。五是坚持既扶贫，又扶志，不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。　　四、感受与启发　　虽然我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是充分发挥了城区优质教育资源的辐射和带动作用，提高了农村学校办学水平，进一步缩小了城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。二是通过城区学校与农村学校的互动，激活了帮扶和被帮扶学校的内部管理机制，优化了教育资源配置，带动了新课程改革和教育内需，提高了教师的专业水平。三是被帮扶学校得到了帮扶学校教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。四是密切了帮扶和被帮扶学校的联系，加强了双方的往来和交流，增强了双方的友谊。　　五、今后的打算　　开展城乡学校结对帮扶工作是一项长期的工作。在今后的工作中，我们不会把教育局的验收作为帮扶工作的结束，而是要以此为新的起点，切实提高认识,把结对帮扶工作当作一项长期的工作来抓，把帮扶农村学校发展教育事业作为自己长期的、义不容辞的职责，切实推进和深化结对帮扶工作，通过校长互访、教师互派、定期培训以及开展教学研讨会、管理研讨会、观摩