《大自然中的二氧化碳》精品课件(创新版)-第一课时.ppt

大气中的二氧化碳到底是不是温室效应的罪魁祸首，尽管在科学界尚存有争议，但全球变暖及其对自然环境带来的影响的确是人类必须面临的挑战，那我们怎么办？ 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分；人类社会大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳含量逐年升高，可能会对环境和气候造成重大影响。所以为了保护我们赖以生存的地球，我们要选择低碳生活。 1．环境问题越来越引起人们的关注。下列环境问题与CO2的排放有关的是（ ） A．酸雨 B．白色污染 C．臭氧层破坏 D．温室效应 D 课堂练习 2．低碳、节能、环保是我国的基本国策，所谓“低碳生活”，就是指人们在日常生活中尽可能减少能量耗用，降低CO2排放，注意节水、节油、节气。它不仅是一种态度，而且也是一种责任，一种全新的生活理念。下列做法不正确的是（ ） A．用一桶水洗车 B．尽可能步行、乘坐公交车，少开私家车 C．用竹篮代替塑料袋 D．为了方便，经常使用一次性木筷 D 3．下列有关“碳循环”的说法中，不合理的是（ ） A．绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气 B．动物呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳 C．用石灰水吸收空气中过量的二氧化碳，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等能源 C 4．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（ ） A．钢铁的锈蚀 B．植物的光合作用 C．动植物的呼吸 D．化石燃料的燃烧 B 5．下列有关“碳循环”的说法中，不合理的是（ ） A．绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气 B．动物呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳 C．用石灰水吸收空气中过量的二氧化碳，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等能源 C 【新课导入】空气中含有多种成分，那空气里含有哪些成分呢？这些成分的含量会发生变化吗？看一个短片。 【播放视频】《空气中各成分的含量》 【过渡】在空气各成分中，我们最关注的莫过于二氧化碳含量的变化。今天就让我们来学习有关二氧化碳的一些知识。 * 【板书】大自然中的二氧化碳 * 【过渡】根据你学过的知识，你能判断出二氧化碳是“好”还是“坏”吗？这个问题貌似不好回答，还是通过两个视频看一看。 【播放视频】《二氧化碳对生活和环境的影响》 * 《二氧化碳的用途》 * 【总结】看来二氧化碳有利也有弊，维持空气中二氧化碳含量的基本稳定是我们人类共同的责任。 * 【讲解】我们都知道，化石燃料作为一种优质能源，在人类社会的发展过程中发挥了巨大作用。可以说，没有化石燃料，就不可能有现代化的生产和生活。然而，近一百多年来，人类对化石燃料持续进行的大规模开采和利用，使其储量急剧减少，同时导致地球大气中二氧化碳含量持续升高。 * 科学家在美国夏威夷冒纳罗亚山顶一个固定的位置，设置了高精度的气体分析仪器，对空气中二氧化碳的含量进行了连续测量。下图描述的是1958～2011年间的测量结果。 * 【学生活动】认真观察上图中曲线的形状和走势，想一想： （1）图中红色曲线反映出的同一年度内空气中二氧化碳含量是如何变化的？原因是什么？ （冬季二氧化碳的含量比夏季高，主要是因为冬季植物的光合作用减弱，而取暖燃烧化石燃料会产生大量二氧化碳的缘故。） * （2）在不同年度，空气中二氧化碳含量的变化呈现了怎样的趋势？为什么？ （二氧化碳含量连年增加，原因是人类开发利用化石燃料逐年增加的缘故。） * （3）你还能从这幅图中获得哪些信息？ 鼓励学生尽量多的说出自己解读出的信息。对学生的整体理解进度进行把握。 * 【过渡】我们都知道，人类对含碳燃料持续进行的大规模开采和利用，使其储量急剧减少，同时导致地球大气中二氧化碳含量持续升高。二氧化碳在大自然中的循环正在被打破。 * 请同学们继续观察下图，分析二氧化碳产生和消耗的途径。 【投影】自然界中的碳循环 * 根据投影讨论： （1）二氧化碳是怎样循环的？ （一方面：绿色植物通过光合作用吸收大量的二氧化碳；水体也会溶解大量的二氧化碳，并最终转化为海底沉积物。另一方面：动植物的呼吸、生物体被微生物分解、化石燃料燃烧、火山喷发等，又将二氧化碳重新释放到大气中，这就是二氧化碳的循环。） * （2）二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么意义？ （如果没有二氧化碳，光合作用就不能发生，绿色植物就不会存在，人类和其他动物就会失去生存的基础；如果没有二氧化碳，地表生物将会遭受强烈紫外线的伤害，甚至地球可能会变成冰球。） * （3）导致大气中二氧化碳含量逐年升高的原因可能是什么？ （人类对化石