数学北师大版五年级下册同步测试.docxVIP

分数乘法（二） 教学目标： 1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重、难点： 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 教学准备：小黑板 教学过程： 复习导入 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法题。 = = 21×= 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的。 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。） 二、讲授新课 教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的；笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果？ 教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 学生自己动手填完课本例题上的方格。 教师提问学生说一说自己是怎样计算的。 （学生1：6×=；学生2：6×=……） 教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。 三、巩固练习： 做课本7页试一试，36的和分别是多少？ 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘法（二） 6×= 6×= 整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少。