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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 2、巧用对比，总结练字技巧——突出主笔 精品文档 练字技巧——避让 精品文档 练字技巧——偏正 精品文档 练字技巧——尽态 精品文档 练字技巧——开肩 精品文档 练字技巧——重叠 精品文档 课外推荐阅读 《欧阳洵三十六法》 《黄自元间架结构九十二法》 《中国钢笔书法》杂志 精品文档 （六）抓好评价管理 1、一次作业，两项评价 一项是对作业正确情况的评价，一项是对作业书写情况的评价。 简单、 实用、 有效、 持久的举措，由只重结果评价向既重结果又重过程评价的转变。 精品文档 2、测验、考试写字卷面专项评价 每次考试，设卷面分10 分，对整份试卷的综合评价在试卷批阅时，由老师负责专项评分，所得分数纳入试卷总分。 精品文档 3、书写等级考试过关 成立书写考核等级评审小组，负责在期末考核学生书写成绩，过关才能获得学分。 精品文档 三、成效 1、养成学生良好的书写习惯 要掌握好每一个字在田字格中的方位。 端正写字的姿态，是写一手好字的根本。 要熟悉笔画，并经常写，保持手感。 下一步改进：字帖放正，舒展双手，端正坐姿来写字。 ——罗龙钊 精品文档 有老师指导，走出了以前的误区，知道了一些字要怎样写才好看。 ——张达洋 一个字的结构很重要，要仔细观察字的结构，认真模仿，学会如何去搭建一个字的结构。 ——杨寇 精品文档 学生一个半月作业进步对比 精品文档 精品文档 “书写训练”的教学效果及价值体现 广州市第四十七中学 林少玲 精品文档 一、问题的提出 每次接手一个新班，我们会很无奈地感慨：学生的字怎么一届比一届差！ 有不少字简直可以用“惨不忍睹 ” 来形容！ 各种调查研究表明：网络时代，学生的汉字书写能力令人堪忧。简单、 高效的电脑文字录入方式逐渐取代繁复、低速的手写汉字方式，成为汉字录入的主要手段，学生书写能力整体下降。 精品文档 二、对策 造成书写危机的原因其实有很多，但我们已经没有时间去抱怨，唯一能做的就是我们一起想对策，破解书写危机。 精品文档 构建高中生书写训练体系 （一）整合资源，开设书写课 课时师资从哪里来？ 语文科与美术科联手 整合美术课资源。原定安排在高二的第一学期毛笔书法欣赏模块，可前移到高一第一学期，然后语文和美术老师针对学生实际需要，开设硬笔书写课。 精品文档 注意挖掘资源、整合资源。 学校中书写高手 家长中的书写高手 校友中的书写高手 社会中的书写高手 邀请他们当志愿者、指导顾问、评审专家 精品文档 （二）专人负责，落实到位 备课组里面有专门一位老师负责书写训练这项工作，制定好每一学期每个阶段的书写任务，检查督促工作的完成。 有学校书写评审小组，负责评审学生的书法作品、等级考试等。 精品文档 （三）确定书体与书写内容 碰到一位书法专家，我问高中生怎样练字收效快，他说直接练行书。 传统的学书过程都要求从楷书练起，先学好楷书再练行书，相对容易些。但现在学生时间有限，我们需要的并非是专业的书法练习，只是希望学生把字写得好一点。所以，直接从行书入手，可以有效减少练习时间。 精品文档 《义务教育语文课程标准2011年版》 第四学段（7～9年级） （一）识字与写字 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 精品文档 写字教育应由小学阶段的楷书和初中阶段的行楷两部分组成。 从目前的情况看，绝大多数小学都能在规定的时间完成楷书书写的教学任务，而到了初中，写字教育几乎一片空白，而作业量、笔记量增多了，这就使本不成熟的钢笔字开始“龙飞凤舞”起来，各自写起自创的“行书”。 精品文档 在高中阶段，我们一方面要考虑让学生的字写得美观，另一方面也要考虑速度。 为了让学生的字写得又快又好，我们主张学生练行楷或行书。楷书是行书的基础，行书是楷书的流动写法，行书才是我们工作、学习和生活中的实用字体。 精品文档 不少学生以为，写好楷书就能自然而然地写好行书。其实，行书毕竟是相对独立的一种字体，有许多自身的特点，必须经过