介绍我的单元动物与人类的关系.pptVIP

自我 课前调查活动和收集资料 （一）按照学生的兴趣和特长，自由分组，分为： 1、调查组 2、资料收集组 3、访谈组 4、制作组 四个小组。 （二）内容只要围绕一个中心 “动物与人类的关系”。 具体可以多方面，供参考：能反映动物在人们生活中、生产中、科技等方面的作用。 （三）用演示文稿展示调查报告，在课堂上 汇报交流。 评价方面: 1、 多媒体演示文稿的评价标准 2、 学生自己创建网站的评价标准 3、实践活动评价量规 结束 * * 广东肇庆中学 李影文 E-mail：solarlei@163.com 小档案： （1）工作：2002年9月走上讲台； （2）2004年7月到广东教育学院接受了“英特尔?未来教育”主讲教师培训，2006年参加高级研修班，获得主讲教师资格； (3) 2005年获得“广东省英特尔?未来教育优秀培训者”称号。 （4）2006年12月参加了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”高级研修班，并获得主讲教师资格。 标题 单元标题 动物与人类的关系 广东肇庆中学 李影文 E-mail：solarlei@163.com 我的单元介绍 介绍版面 我的单元介绍 一、框架问题 二、情景设计 三、单元概述 广东肇庆中学 李影文 E-mail：solarlei@163.com 框架问题0 二、框架问题 标题：动物与人类的关系 1、基本问题 2、单元问题 3、内容问题 框架问题1 二、框架问题 1、基本问题 离开了动物，人类会怎样？ 返回 框架问题2 二、框架问题 2、单元问题 1、动物在人们的生活中、在人类生产中、在科技发展以及文学创作中有什么作用？ 2、 动物对人类有什么害处？ 返回 框架问题3 二、框架问题 3、内容问题 1 1、哪些动物可以作为食物？哪些动物可以制成衣 物？ 哪些动物可以入药? 2 2、什么叫“生物反应器”？乳房生物反应器对人类生产有什么作用？ 3 3、什么叫“仿生”？目前有哪些是仿动物制作的仪器或设备，他们有何作用？ 4、古今中外有哪些诗歌是借动物以言志呢？ 5、哪些动物能传播疾病？ 哪些动物能危害农作物？ 四、单元概述 在学生了解了动物在自然界中的作用的基础，本单元让学生进一步理解人类与动物的关系是息息相关。学生在课前调查活动，课堂上成展示果，学生还把学习收获制作成网站，提高了学生对信息的收集、整理加工并交流发布的能力；结合本地资源，指导学生主动探究，学生课后到肇庆仙女湖丹顶鹤保护区进行实地调查，并参与了保护丹顶鹤的行动，从中，学生充分理解动物与人类的生活关系，培养学生实践的意识和科学探究的精神。本单元的特点是以新课程标准为主导，通过运用问题设计、项目学习等方式，将信息技术与学科有机整合。 本单元学习的特点主要是通过运用问题设计、项目学习等方式，将信息技术与学科有机整合。 概述 活动设计 三、活动设计 课前调查活动和收集资料 2、课堂上用演示文稿展示调查报告、资料收集的成果。 3、课后设计一个“保护身边动物”的实践方案并实施，撰写报告。 4、各组成果汇集，由制作组制作一个学生网站，围绕“动物与人类的关系”，把同学们的成果发布。 1、学习阶段： 了解课程研究的总目标及阶段目标、学习调查的 基本 知识、掌握调查的基本方法、制定学生个人研究计划、 学生学习课题研究的方法，研究成果的表现形式。 2、???? 实施阶段： 1）???小组分工：学生分组。 2）????研究过程： 资料查询、实地调查、问卷调查为主 3)资料查询： 通过上网或书本搜集动物与人类的有关知识、 查找动物在生活上的作用 调查的方法 指导 谢谢大家！