数学北师大版五年级下册新年过期日的安排.docVIP

以学定教、学案导学 五年级 数学 学科 主备人 张亚兰 课题 星期日的安排 学习目标 1、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适用。 2、根据分数加减法混合运算的顺序与运算律正确进行分数有关计算。 3、能解决简单的分数加减法的实际问题。、 教学重点 能正确计算分数加减混合运算。 教学难点 能用简便的方法进行分数加减混合运算。 学习方式 独立思考 小组合作 熟讲温故 计算：3/8+1/2 5/6+3/4 11/12+1/6 教师活动（导案） 学生活动（学案） 设 问 导 学 一、复习引入。 1、复习 （1）计算。3/8+1/2 5/6+3/4 11/12+1/6 （2）口答。 进行分数加减法计算时应注意什么？ 二、探索新知。 1、创设情境，引导观察，解决问题。 ①留在家中的男生占男生总数的几分之几？ 学生列式： 1—— 1—（+ ） ②留在家中的女生占女生总数的几分之几？ 1-— 1—（+） 2、课件出示++ 总结：整数加减法的运算定律对于分数同样适用。 独立计算 学生画一画，算一算。 思考：应该把谁看作一个整体？列出算式。 观察两种方法，说一说两种方法的运算顺序，再板演。 学生自主探索运算顺序和方法，全班交流。 观察算式有什么特点？ 自主计算，集体交流。 教师活动（导案） 学生活动（学案） 设 问 导 学 巩固练习 p6第1、2、3、4题。 拓展延伸。 P6第5题，组织全班讨论。先想果汁一共喝了多少，一共加进去多少水？ 四、全课总结。xK b 1 .Com 怎样进行分数加减混合运算？ 板书设计 课后总结 星期日的安排 1—— 1—(+) =5/8-1/6 =1-（9/24+4/24） =15/24-4/24 =1-13/24 =11/24 =11/24 本节课的主要内容是分数的加减混合运算。运算顺序学生都知道，也能将整数的加减法运算定律用到分数当中，但部分学生还没养成将计算结果化成最简分数的习惯。 、 巩固练习（扩展练习）： P6第5题，组织全班讨论。先想果汁一共喝了多少，一共加进去多少水？