1从百草园到三味书屋(第一课时).ppt

“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。 结构上的作用： 第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 。 承上启下的过渡作用。 表情达意的作用： 朗读第九节，想想它在文中起什么作用？ * * * * * 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 从百草园到三味书屋 1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的生词。 2.学习本文具体生动的写景状物的方法,学习运用多种修辞手法,体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 3.体会作者热爱自然、热爱生活的感情。 ●重点: 1.领悟本文写景的手法。 2.了解写景的基本原则和常用手法。 1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家、革命家。作品有小说集《彷徨》《呐喊》,散文集《　 　》,散文诗集《野草》。? 朝花夕拾 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 2、读准字音 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ） 珊瑚（ ） 豁（ ） 脑髓（ ） 敛（ ） záo qí shèn jié líng máo chán cuán shān hú huō suǐ liǎn 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 人迹罕至（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 人声鼎沸（ ） 宿儒（ ） 盔甲（ ） 倜傥（ ） 窦（ ） 锡箔（ ） mò mì shāi bǐ hǎn tuì shú yuān dǐng rú kuī tì tǎng dòu bó 4.从文题来看,本文的写作顺序是什么? 　　空间顺序。 3.结合课文,理解下列词语的含义。 (1)人迹罕至: (2)人声鼎沸: 人很少到的地方。 形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。 你从题目中能获得哪些信息？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。 “从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容 （1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋 （2）文章分两个层次来写 （3）作者由童年