《从问题开始》讲课.ppt

观察蜡烛燃烧并提出问题（一） 【观察现象】 1. 取一支蜡烛，观察，将其点燃，再仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象。 伟大的科学家——牛顿 观察蜡烛燃烧并提出问题（二） 【观察现象】 2. 取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒后取出，观察火柴梗不同部位的烧灼情况。 3. 在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 无论是我们自己还是化学家都有许多未找到答案的问题，这些谜一样的 问题，吸引了无数化学爱好者在化学科学的王国里不懈地探索。 1. 空气的组成是什么时候变成现在这个样子的，将来还会变吗？空气中 氧气的含量是否会随着二氧化碳含量的变化而变化？ 2. 如何设计各种“魔法分子”，使它们具有人们预先设定的功能？比如： 设计治疗癌症的药物分子，使它能够只杀灭癌细胞，而不会损伤正常细胞。 3. 太阳能无穷无尽，无处不在，水也是普遍存在，利用太阳能分解水来 制取高效无污染的理想能源——氢气，是多么合算的事情！但是，目前利用 光能分解水还是一项有待攻克的世界性难题。 4. 光合作用是地球上最重要的化学反应。小小一片绿叶，在太阳光的照 射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类赖以生存的 基础物质——碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能储存起 来。这个在通常条件下进行的化学反应至今都无法在化学实验室中实现，许 多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。 5. 人们要把空气中的氮气转换为植物可以利用的氮肥，需要高温、高压 等条件，而豆科植物的根瘤菌却在不知不觉中轻松完成了这一过程，这可真 是一个谜。 ?? 你认为提出一个问题重要和解决一个问题哪个更重要？ 《基训》P14“基础知识巩固”1－3 家庭作业 课前检测 通过上节课的学习，你对构成氢气、氧气、氢气的微粒是怎么认识的？ 认识物质 应用物质 化 学 改造物质 二氧化碳（CO2） 水 （H2O） 氧气 （O2） 【提出问题】 1. 2. 3. ..…. 【要求】仔细观察，深入思考，提出问题，记录员将小组成员的问题汇集并记录下来，限时5分钟。请注意用火安全！ 活 动 天 地 科学家的思考 作者：英国物理学家和化学家——法拉第 科学家的思考 /doc/855353-904382.html 【提出问题】 1. 2. 3. ..…. 活 动 天 地 【温馨提示】请注意用火安全！防止烫伤！ 化 学 之 谜 谈谈你的感想 当堂检测 1、模仿老师的方法对蜡烛燃烧的火焰结构进行探究。 2、《基训》P14“自主预习”；P15第6小题。