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关于爱护树木的调查报告 　　小树死因的调查报告　　教材简析　　这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系，最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果，课文作者先讲述自己调查的原因，一是“我”特别喜爱马路两侧的那些小树，二是盛夏时，“我”发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，于是我对小树的死因进行了调查，接着，作者讲述了自己是怎样调查的，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议，分四个部分介绍，第一部分写调查的情况，先写调查的过程和方法，作者实地考察，运用步量法、统计法以及画图、拍照等方法进行细致的调查。然后写调查的结果，采用了数据说明法，用事实说话，增强了可信度。第二部分是对调查结果进行的分析。照理说树苗应该有百分之九十五以上的成活率，而实际却比正常情况多死亡了33棵，但是死树大都靠近集贸市场。第三部分是根据调查、分析得出的结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。第四部分是作者的建议，作者建议有关部门应该加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。本文语言通俗易懂，结构条理清楚，各部分内容看似独立，其实紧密联系，环环相扣，每一部分用一个过渡句来街接，使文章浑然一体。通过学习课文，一方面了解了小树非正确死亡的原因，让学生树立环保的意识，另一方面，本文属于一种实用性文体，学生通过学习本文，初步学习写调查报告的方法。　　设计理念　　这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系，最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。　　教学目标　　1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。　　2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。　　3、会认“秃、萎、贸、”等8个生字，会写“萎、棍、贸、宜”等11个字，掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。　　教学重点　　本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。　　教学难点　　让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。　　课时安排；　　2课时　　教学准备：　　布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。　　教学过程　　第一课时　　一、导入新课，揭示课题　　1、谈话引入：春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到盛夏时，有些小树居然死了，这个现象让一位小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。今天，我们一起来看一看是怎么回事。　　2、板书课题：小树死因的调查报告　　、同学们看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？　　预设：1、这篇课文是写关于小树死因的。　　2、问题：什么是调查报告？　　3、作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？　　二、初读课文，整体感知，学习生字、新词　　是啊，作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们一起来学习这篇课文。带着这些问题，请同学们自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。　　、学习生字、新词　　1、读音：枯萎、菜摊、适宜、烟熏、必罚　　2、词语：调查、测量、措施、建议　　、课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？　　1、调查的原因、如何调查、分析信息、得出结论、提出建议共五部分。　　2、小作者因为看到了家门前的小树死了，所以调查的　　3、小作者通过实地考察，利用测量、统计、画图、拍照等方法进行调查。　　4、在分析信息后，得出了小树死因的结论。　　5、因此，向相关部门提出了很合理的建议。　　三、细读课文，感悟、理解　　、学习第一自然段　　作者为什么写这份调查报告？　　1.指名朗读第一自然段　　指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句　　通过读文你知道了什么内容？　　作者为什么对小树的死因进行调查？　　原因：小作者很喜欢小树。　　明明是盛夏，小树却枯萎了。　　有些小树成了一根木棍，有的只剩半截。　　学习第一部分　　不仅作者感到奇怪，我们也很