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电大本科_教学设计复习题 教学设计期末复习指导 等四个方面A. 教师、学生、教材、教学媒体 一、填空题 3. 依据教材中的观点，教学系统在运行过程 1.教学活动是学校实现其教育目的和培养目中具有比较明确的(.A )特点。 标的基本（.途径），因此教学活动在学校教育A. 目的性、可控性、适应性 的各项工作中有着重要的意义。 4. 依据教材中的观点，下述选项中正确的是 2.学校教育意义上的“教学”可以理解为：教（ A. 学校教学系统的宏观功能主要表现学就是以课程⑵学生的学习过程也是前，所进行的探究性的(7.系统) 计划过程。 向自己智慧挑战的过程，学生通过充分调动自 8. 教学系统设计，是一种教师为达成一定的己的智慧，发挥自己的个性特长和潜在的能教学目标，所使用的“研究教学系统、教学过力，理解、掌握和运用知识。 ⑶在长期的程，制定教学计划的（系统 ）方法”。 学习过程中，学生个体性的认识逐渐有效地汇 9. 教学系统是为了实现教学目标所组成的一聚成为人类的总体认识。 个教学活动的( 运行 )系统，教学系统是 2. 学校教学活动有哪些重要意义？ 学校教育系统中的一个子系统。 学校教学活动的重要意义是由教学在学校各 10. 教学系统设计是教师为达成一定的教学项工作中所处的地位，以及它对人类社会的发目标，所使用的一种“研究教学系统、教学过展和学习者个体发展过程中所起的作用决定程，制定教学计划的（10.系统）方法” 的。 ⑴学校教学活动是实现人类认识和个体 11.用信息传播理论来分析教学活动，教学 ⑵一般教学系统理论为教学设计提供了 二、单选题 一种系统方法。把一般系统理论运用于教学设 1. 根据现代基础教育的学校教学活动领域所计领域，不仅能够为我们提供一种思考和研究涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层问题或事物的方式方法，有助于我们全面地考面。他们是指（A 学科课程教学设计、单元查教学设计过程中的每个因素作用和影响，同教学设计和课堂教学设计 时也可以为教学设计提供一种发展的远景。例 2. 学校教学系统中最基本的构成要素包括(A)如，在教学设计的系统中，要用系统的方法来 - 1 - 思考和设计教学的各个部分（各个子系统），能，一个教学设计者必须清晰的知道怎样按照必须从整个系统的角度来思考和考查各个部有效的顺序分配教学时间和对时间进行科学分的问题。 合理的预算。 ⑶根据系统论的思想，教学设计系统又是 ⑵教师对以计算机为核心的现代信息技教育系统中的一个子系统，教学设计的性质、术应用技能。以计算机为核心的现代信息技术 ⑶教师的教学组织与教学方法选择以及⑴使学生掌握系统的文化科学知识基础和基优化组合的设计能力。 本技能。 ⑵为学生奠定科学的道德观、价8. 在教学设计过程中，准确地把握学生的现值观基础，促进学生养成良好的现代社会公民实发展水平有哪些意义？ 素养。⑶培养个性，促进学生人格的健全发展。 在教学设计过程中，准确地把握学生的现实 5. 简答教学设计的基本层次 发展水平的基本意义在于： 教学设计归纳为：（学科）课程教学设计、单 一是有利于教师比较恰当地确定课堂教元教学设计和课堂教学设计等三个层面。 学的起点，有利于教师合理准确地确定课堂教 ⑴（学科）课程教学设计主要是指一门具学目标，科学合理的组织教学⑵单元教学设计是介于（学科）课程与课提供有意义和有效的背景知识；三是有助于教堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元师清楚地了解学生在学习过程中的差异性，有教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之利于因材施教，力求通过实际教学活动使每个外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。 学生都能够达到自己的最好发展程度和水平。 ⑶课堂教学设计一般是针对一节课或某9.对教学设计者个人个性素质条件有哪些要一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也求？ 称为即时教学设计。 教学设计者个人个性素质应当包括：良好的 6. 简答教学设计的涵义 职业态度与职业修养，积极的热情和坚韧的创⑴教学系统设计是一种教师为达成一定的教新精神，比较扎实的专业知识与技能基础和教学目标，所使用的“研究教学系统、教学过程，育与教学基础理论，优良的逻辑思考能力和思制定教学计划的系统方法”。 维品质等；有着良好的教学实践经历和教育教 ⑵具体来说，教学设计有着比较具体的操学培训过程，这是因为教学活动中有着许多四、论述题 的计划过程。 ⑶教学设计的过程实际上是1. 试述教学设计的基本特征 教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。 ⑴指导性 ⑵整体性⑶操作性⑷创造性 7. 进行教学设计活动，对教学设计者有哪些2. 试述教学设计的一般任务 特殊技能要求？ ⑴确定教学目标 ⑵研究和分析教学内容 ⑴教学时间的规划技能。科学地设计安排教学⑶研究学生的特点和需要 ⑷教学过程