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化学知识介绍的演讲(共10篇) 　　各位老师、同学们：　　大家好！　　我是三一班的武警，很高兴和大家一起在这里交谈学习化学的方法。其实化学式一门很有趣，很好学的学科，但如果没有恰当的学习方法，同样是学不好的。俗话说：“方法大似力。”那么究竟需要怎样的方法呢？我在这里就向大家推荐学习化学的四大方法.　　一、课前预习、课上记录、课后复习并练习　　预习是指上课之前对教材内容提前学习。通过预习，我们在明确了这节课学习目标和自己不明白的问题后，听讲时就容易抓住重点、难点，学习起来就会很轻松。当然，许多内容听一遍是记不住的，好记性不如烂笔头，这就需要我们认真做笔记。但这个环节只是笼统地记下了知识，要想从中提取出精髓，我们就要像牛吃完草后反刍一样进行复习，这样可以帮助我们巩固记忆，加深理解，从而提高能力。但只说不练等于白干，所以我们要及时练习，进而们的能力发挥出来，获得答题的快感和学习的乐趣。　　二、注意观察，勤思好问　　化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。大多数物质的性质都要通过实验才能表现出来。这就需要我们认真观察实验步骤和实验现象了，观察的同时也要多问几个为什么，并积极思考，做到知其然更知其所以然。观察、提问和思考都能帮助我们对所学知识更好的消化和理解。　　三、讲究记忆方法　　大家都知道化学属于理科，但在学习过程中我们会感觉到它有着文科的特点：知识碎，内容多，容易遗忘，这就需要我们用心去记了。当然也讲究方法，我们最好不要死记硬背，而要用理解、简缩和谐音等方法来记忆。例如，实验室里制取氧气的七个实验步骤，可缩记为“查、装、定、点、收、移、熄”，并可谐音记为“茶庄定点收利息”。只有掌握这些记忆技巧，我们才能准确记忆和牢固掌握所学的知识。　　四、总结规律、认真反思　　由于化学知识繁多而杂乱，我们要善于把零碎的知识做个总结。如化合价，本来要靠死记硬背才能记住，但一旦我们总结出其中的规律，很好记忆的。一种元素通常显的化合价，就是该元素的原子变成离子时带的电荷数，书写时把正、负号和数字调换位置而已。这样我们就可以轻松掌握知识。　　反思是我们每次考试后都要做的事情，通常我们只是看一看错题，知道为什么错就算了，这样是不对的，我们应该准备一个错题本，把错题搬到上面。对于同一类型的错题，我们分别把这几道题所错的形同点标注出来，方便以后翻阅，做到举一反三，写不为例。　　以上方法，请同学们在学习中慢慢尝试。只要持之以恒，相信同学们一定能学好化学的。　　附件：　　贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会XX年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表说明：一、学科类别分别为：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4、中学物理5.　　中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学　　数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、音乐16.体育与健康17.美术18.　　信息技术19.综合实践活动20.综合。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学　　美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。　　二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝　　福》教学设计、《分数的除法》教学案例。新课标下语文教学的尝试　　——“课前三分钟演讲”活动的探索桐梓县小水中学何济纲多年的语文传统教学，语文老师多认为要提高学生运用语　　文的能力，就只有多读多写，结果忽视了读、写、听、说的全面发展。另一方面，长期以来，　　对语文能力，特别是听、说能力的培养训练，可以说是既无明确的目标，又没有一定的体系。　　自然，其训练也就很难落到实处。事实上，语文的读、写、听、说四者之间是联系紧密的。　　读写是听说的规范，听说是读写的基础。它们之间在接收与发表中的规律性是一致的，读写　　听说都受大脑思维的控制，它们是一个有机的整体。“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的重要任务，　　又是学习语文知识的完整过程。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教　　师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考又不考它，写好作文就行了。熟不　　知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。如何让学生学会听说?怎样帮助他们说得规范?我在所任教七年级教学时就尝试开展“课　　前三分钟演讲”活动。几年来的教学实践证明：“课前三分钟演讲”既能让学生学会听说，还　　能帮助学生成功地写作，同时还能激发学生的思维，有效地增强学生的观察力、思考力、想　　象力和判断力，有力地促进了学生的智力发展，“课前三分钟演讲”能达到了语文能力综合训　　练的效果。　　一、“课前三分钟演讲”有哪些好处呢？首先，它训练了学生