初中物理《电荷和电流》单元教学设计以及思维导图.docVIP

电荷和电流 适用年级 九年级 所需时间 课内总课时6课时，其中课内研究型学习占3课时，每周3个课时 主题单元学习概述 ??? 本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础。学生掌握本章的知识技能，能否学会识别电路、连接电路、会画电路图、会正确使用电流表测电流，将直接影响到下面各章电学知识的学习。然而本章又是学生在初中阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次使用电表、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的电量的规律。对于八年级的学生来说都是很陌生的。因此教师要及时掌握学生的学习情况，采取措施，及时调整教学。 重点：电路的知识，电流表的使用以及串并联电路中电流的关系 难点：电路图与实物图的连接以及串并联电路的实验探究过程，形成由猜想到制定设计方案的能力 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识与技能： 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位 3.认识电流、电路及电路图 4.能从能量转化角度认识电源和用电器的作用 5.会读、会画简单的电路，能连接简单的串并联电路 6.探究串并联电流的规律，训练连接电路和使用电流表的技能 过程与方法： 1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质 2.通过探究，用实验的方法了解串并联的区别。通过电路的连接， 培养学生的动手操作能力 3.通过灯泡的明亮程度，间接的分析电路中的电流的强弱 4.通过科学探究全过程的切身体验，使学生领会科学研究的方法 情感态度与价值观： ??? ?1.激励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、 ? ??????初步认识科学及相关知识对人类生活的影响 2.通过电路的连接活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法 3.能说出生产、生活中采用简单串并联电路的实例，培养学生的观察能力 对应课标 1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、 生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。 3.会使用电流表和电压表。 主题单元问题设计 1.摩擦起电的本质 2.电流的形成 3.串并联电路电流的规律 专题划分 专题一：电荷???????????????????????????????? （? 1? 课时） 专题二：电流???????????????????????????????? （? 1? 课时） 专题三：电路???????????????????????????????? （? 4? 课时） 专题一 电荷 所需课时 ? 1? 课时 专题学习目标 ? 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位 专题问题设计 1.摩擦起电的本质? 2.电荷间的相互作用规律 所需教学环境和教学资源 信息化资源：交互式电子白板 常规资源：玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的熟料包装绳，碎纸屑若干 教学支撑环境：物理试验室 学习活动设计 活动一：认识电荷 1.〔问题引导〕当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这是什么原因呢？ ???????????????????????????????????????????????? ???? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ?2.〔学生实验〕? ??????????先用塑料刻度尺靠近碎纸屑,看有什么现象?然后和头发摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象?——此实验简单容易操作，效果明显，易于激发学生学习的兴趣。 ????????????????????????????????? ???????? 3〔总结〕：摩擦过的塑料刻度尺有了不同的性——物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电或者说带了电荷 活动二：电荷间的相互作用 〔问题引导〕：我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢 〔学生实验〕 ? 被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。 ?????????? ???????