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九年级数学(上)第五章 反比例函数 5.课题学习:猜想,证明与拓广 挑战“自我” 猜想,证明与拓广 1.任意给定一个正方形,是否存在另一个正方形,它的周长和面积分别是已知正方形周长和面积的2倍? 挑战“自我” 解:设给定的正方形边长为a,则其面积是a2. 挑战“自我” 猜想,证明与拓广 任意给定一个矩形,是否存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍? 挑战“自我” 由特殊到一般 解:如果矩形的长和宽分别为2和1,那么其周长和面积分别为6和2. 挑战“自我” (1)从周长是12出发,看面积是否是4; 如果设所求矩形的长为x,那么它宽为6-x,其面积为x(6-x).根据题意,得 x(6-x)=4. 即 x2-6x+4=0. 如果这个方程有解,则说明这样的矩形存在. 解这个方程得: 挑战“自我” (2)从面积是4出发,看周长是否是12. 解:如果设所求矩形的长为x,那么宽为4/x,其周长为x+4/x).根据题意,得 x+4/x=6. 即 x2-6x+4=0. 显然这个方程有解,由此说明这样的矩形存在. 解这个方程得: 挑战“自我” 由特殊到一般 如果已知矩形的长和宽分别为3和1,是否还有相同的结论? 如果已知矩形的长和宽分别为4和1,5和1,……,n和1呢? 更一般地,当已知矩形的长和宽分别为m和n时,是否仍然有相同的结论? 还等什么！用实际行动证明:第一个得到结论的是我! 挑战“自我” 分析:如果矩形的长和宽分别为m和n,那么其周长和面积分别为2(m+n)和mn,所求矩形的周长和面积应分别为4(m+n)和2mn. 从周长是4(m+n)出发,看面积是否是2mn; 解:如果设所求矩形的长为x,那么它宽为2(m+n)-x,其面积为x[2(m+n)-x].根据题意,得 x[2(m+n)-x]=2mn. 即 x2-2(m+n)x+2mn=0. 解这个方程得: 挑战“自我” 猜想,证明与拓广 结论:任意给定一个矩形,必然存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍. 挑战“自我” 猜想,证明与拓广 1.观察下列各式:你能得到怎样的结论?并证明你的结论. 挑战“自我” 猜想,证明与拓广 挑战“自我” 猜想,证明与拓广 知识的升华 结束寄语 函数来自现实生活,函数是描述现实世界变化规律的重要数学模型. 函数的思想是一种重要的数学思想,它是刻画两个变量之间关系的重要手段. 从函数的图象中获取信息的能力是学好数学必需具有的基本素质. * * 白杨坪中学 周道平 引入问题 驶向胜利的彼岸 x 小明家的客厅是正方形,面积为36平方米,周长是多少? 小明想把客厅扩大,能否将周长和面积都扩大两倍? 你行吗 想,做,悟 1 2.你准备怎么去做? 3.你是怎么做的? 4.你有哪些解决方法? 5.你提出新的问题吗? 驶向胜利的彼岸 猜想,证明与拓广 想,做,悟 2 若周长倍增,即边长变为2a,则面积应为4a2; 若面积倍增,即面积变为2a2,则其边长应为 a. 无论从哪个角度考虑,都说明不存在这样的正方形. a a2 2a 4a2 2a2 a 驶向胜利的彼岸 想,做,悟 3 驶向胜利的彼岸 老师提示: 矩形的形状太多了我们可以先研究一个具体的矩形,比如长和宽分别为2和1,怎么样? 想,做,悟 7 驶向胜利的彼岸 x 所求矩形的周长和面积应分别为12和4. 2 1 2 4 12 接下来该怎么做?你有何想法? 有两种思路可供选择: 先从周长是12出发,看面积是否是4; 或先从面积是4出发,看周长是否是12. 驶向胜利的彼岸 x 猜想,证明与拓广 想,做,悟 10 结论:如果矩形的长和宽分别为2和1,那么存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍. 驶向胜利的彼岸 x 猜想,证明与拓广 想,做,悟 11 结论:如果矩形的长和宽分别为2和1,那么存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍. 想,做,悟 12 驶向胜利的彼岸 由特殊到一般 想,做,悟 13 驶向胜利的彼岸 若从面积是2mn出发,可得同样的结论. 驶向胜利的彼岸 想,做,悟 15 老师期望: 同学们,把自己对上述探究过程中的方法和感受与同伴进行交流,这样会使受益匪浅. 老师提示: 在探索结论:“任意给定一个矩形,必然存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍.”的过程中,我们经历了猜想,由特殊到一般的尝试,证明,拓广的全过程,从而得到了一般性的结论. 驶向胜利的彼岸 你会吗? 驶向胜利的彼岸 你会吗? 解题思路:通过类比引伸推广,归纳出一般结论,解题关键