《几何画板》操作--探究点地轨迹-圆.docVIP

实用文案 标准文档 用《几何画板》探究点的轨迹:圆 一、教学背景分析 （1）知识背景与学生学情分析 ①本课是在学生学习了“直线与方程”、“圆与方程”这两章课本知识后，基于对曲线与方程有了较好的理解和掌握的前提下，教材安排的一节“信息技术应用”课程． ②在当今时代，计算机已经走进了学生们的日常生活，走进了课堂，学生普遍都具备了一定的计算机和信息技术知识，而且他们对计算机和计算机软件也有较熟练的操作能力． （2）新教材特色分析 我们现行的教材，基本都是新课标颁布实施以后的新编版本，在这套《普通高中课程标准实验教科书　数学》教材中，课本在形式上改进了前一套教材中的相应版块，增设了新的“信息技术应用”材料和内容，便于让数学的教与学贴近生活、贴近现实，增强学以致用、强化体验等新课程理念，顺应素质教育的要求．我今天选说的“用《几何画板》探究点的轨迹:圆”，就是必修②第四章139页的“信息技术应用”课题． （3）探究性学习的需求分析 ①时代在进步，科技在提高，学生的学习方式也顺应着教学改革不断完善，向着多样化、自主性、探究式的方向转变．所以新教材有新创意，体现着时代特征，是对传统教学的不断改进，值得我们响应与附和． ②利用计算机解决学科问题，特别是数学问题，早就是学生司空见惯、耳闻目睹的事情，面对陌生的数学问题或陌生的计算机软件，学生在心理上并没有恐惧感，相反，在老师的推荐、带动和指导下，