2018版小学数学最新课程标准考试主观题答案.docxVIP

-- -- 《数学课程标准》考核试卷主观题参考答案 1、简述应用意识的含义？ 答案要点：有两方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现 实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。 2、简述行为动词“探索”的基本含义？ 答案要点：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。 3、简述培养数据分析观念应包括哪些内容？ 答案要点：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析 做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要 根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每 次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。可见，在 统计的教学过程中，培养学生的数据分析观念非常必要。 4、课程内容的组织要重视并处理好哪几个关系？ 答案要点：要重视过程，处理好过程与结果的关系；重视直观，处理好直观与抽象 的关系；重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。 5、简述在教与学的活动中，教师的引导作用如何体现？ 答案要点：教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、 富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归 纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用 不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的 针对性和有效性。 三、简答 1、实施课堂即兴评价应遵循的原则是什么？ （1）、立足激励原则；（ 2）、关注人性原则；（3）、评价方式要多样化。 2、数学课程的整体性，将九年的学习时间划分为那几个阶段？ （1）、第一学段（ 1~3 年级）；（2）、第二学段（ 4~6 年级）； (3)、第三学段（ 7~9 年级）。 3、课程内容（即四大领域）的内容是什么？ （1）、数与代数；（2）、图形与几何；（3）、统计与概率；（4）、综合与实践。 4、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？ （1）、注重对学生数学学习过程的评价； （2）、恰当评价学生基础知识和基本技能 的理解和掌握；（3）、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价； （4）、重视评价结果的处理和呈现。 - 1 - 5、小学数学教学评价的功能是什么？ （ 1）、导向功能 ；（2）、反馈功能；（3）、决策改进功能。 6、三个“不要”指的是什么？ （1）、情节不要太多；（ 2）、环节不要太细；（3）、问题不要太碎。 7、从 20 世纪 80 年代初期至今，小学数学课堂教学评价发展先后经历了哪三个阶段？（1）、 20 世纪 80 年代初期：以教为主体的小学数学课堂教学评价； （2）、 20 世纪 80 年代后期至 90 年代初期，小学数学整体性课堂教学评价； （3）、 20 世纪 90 年代后期：以学评教的小学课堂教学评价。 8、新时期下教师应如何进行自我反思？ （1）、在教学实践中反思；（2）、在与他人交流评价中反思； （3）、在与学生交流评价中反思。 9、新课程下小学数学作业评价的策略是什么？ （1）、分项评价；（2）、激励评价；（ 3）、跟踪评价； （4）、延迟评价；（5）、协商评价。 10、小学数学教师自我反思的一般形式有哪些？ （１）课后备课；（２）教学后记；（３）教学诊断； （４）反思日记；（５）教学案例；（６）观摩分析。 三、简答题。（25%） 1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？ 答：总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融 的有机整体。课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的 整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着 重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能 的学习必须有利于其他三个目标的实现。 2、学生的数感主要表现在哪些方面？ 答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相 对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算 的结果，并对结果的合理性做出解释。 3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？ 答：主要体现在： 1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况， 确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。 2、在教学活动中，教师要选择适当的 教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效 的学习活动。 - 2 - 4、怎