九年级化学课件：第六单元碳和碳的氧化物课件.ppt

课题3　二氧化碳专题复习 二氧化碳的物理性质 二氧化碳制取实验 倾流实验 讨论 练习 讨论 现象 讨论 CO2检验 练习 化学性质 练习 * * * * 第六单元 碳和碳的氧化物 第4课时 溶解 性 二氧化碳 干冰 特性 密度 气味 状态 颜色 无色 气体 无味 比空气大 能溶 升华吸热 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 固－固加热型 固－液不加热型 1、确定反应原理：药品、化学反应及反应条件 要求是：原理正确，试剂价廉，速率适中，装置简单，操作简便，安全可靠 2、选择气体的发生装置： 据反应物的状态和反应的条件 二、实验室制取气体的思路 排水集气法 3、选择收集气体的方法：依据气体的密度及溶解性 向上排空气法 向下排空气法 排水法 排空气法 向上排空气法－密度比空气大的一类气体 向下排空气法－密度比空气小的一类气体 （不易溶于水、不与水发生反应的一类气体） 4、检验方法：据气体的性质 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 动动脑 右图是制备二氧化碳的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应，关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的二氧化碳气体压入长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制备二氧化碳可起到节约药品和取用方便的效果。下图中哪些可以起到与右图装置相同的效果？ (填写编号) CaCO3 HCl A D C B A、D 分析 现象 底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭. CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。 （讨论，练习） 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 1.根据以上性质，说一说的CO2用途. 答:可用于灭火. 2.日常生活中,有什么证明同体积的CO2比空气重? 答:充二氧化碳气球向下降. 3.实验室中,还有什么证明同体积的CO2比空气重? 答:能用向上排空气法收集. （实验，练习） 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 （实验，讨论） D 带一盏点燃的油灯或火柴等。 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 3、某高技农业园区试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它能起到的作用是（ ） A、有利于植物呼吸；B、改良土壤；C、在植物上方形成温室；D、加速光合作用的进行； D 溶解性实验 分析 现象 塑料瓶变瘪了. CO2能溶于水。 （讨论） 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 不能用排水法收集. 打开汽水瓶盖,冒出大量气泡. （实验） 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 干冰 在一定条件下，二氧化碳气体 会变成固体，固体二氧化碳叫 “干冰”。 干冰升华时，吸收大量的热， 因此可以作制冷剂。可用于人 工降雨 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 ①用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花； ②第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中； ③将第四朵小花取出小心加热，观察现象。 （现象、讨论） 反应实验 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 ④ ③ ② ① 分析 现象 变红色 无 变化 紫色石蕊遇酸变红 水不能令紫色石蕊变色 无 变化 CO2不能令紫色石蕊变色 变红色,加热后变回紫色. CO2与H2O反应生成酸令紫色石蕊变红.碳酸不稳定,受热易分解. （实验、讨论） CO2 + H2