数学北师大版五年级下册讲授与活动.docxVIP

活动一:认识体积 ? ? 1、初步感知物体占有空间 ?????师:这个办法真好,谁来说一说水为什么会溢出来? 师:瓶子里放了石子水面为什么会上升?(石子占有空间,把水往上挤了。)(板书:占空间) 师:哦,原来是这样:小石子占了一定的空间导致了水面上升,所以水溢出来了。 师:其实在我们的生活中,每一个物体都会占有一定的空间。请同学们找一找,在我们教室里都有哪些物品?那么在这些物品中,谁占的空间大?谁占的空间小呢?(学生回答) ????师:也就是说,物体所占的空间有大有小。(板书:大小) ????2、研讨方法 感知物体有大小 师:同学们看这是什么?(出示大小差不多的土豆和红薯),它们谁占的空间大?谁占的空间小?(学生猜测) ????生1:红薯大 ????生2:土豆大 ????生3:不一定,因为它们的形状不一样不好比较。 师:看来,光凭观察我们是无法判断谁占的空间大,谁占的空间小。请同学们想想办法以小组为单位互相说一说,开始!(生小组讨论,师巡视了解,生汇报) ????3、观察实验 感知体积意义 师:你们说得很好,我们在两个相同的量杯里放入同样多的水,再把土豆和红薯分别放到量杯里,哪个水杯水升得高,那个就大。为了验证同学们的猜想,下面我们来做个实验。请大家注意观察,两杯水面发生了什么变化?从实验中你发现了什么? ??实验要求: ????1、以小组为单位,组长分工。 ????2、动手操作进行试验,注意分工合作不争不抢,轻拿轻放。 ????3、组长填写实验表,并汇报实验数据。 ????师:通过刚才的实验,得出了1号杯中的土豆占的空间比较大,2号杯中的红薯占的空间比较小,我们把像这样:物体所占空间的大小,叫做物体的体积。(板书)刚才1号杯中的土豆占的空间比较大,2号杯中的红薯占的空间比较小,你现在能换一句话说出来吗? ???5、(老师拉一位学生上讲台)老师有体积吗?这位同学呢?我们 ??俩谁的体积大?你能举出哪些物体的体积比较大,哪些物体的体积比较小。(生举例子) ???6、谁能说一说空气有体积吗?下面我们来验证一下(吹两个大小不一的气球)通过验证空气也是有体积的。 ???7、刚才考察了同学们的观察力,下面老师来考察一下同学们的动手能力,请同学们仔细观察,老师这有一块橡皮泥,我请一位同学把它捏成一个球,再请一位同学把它捏成长方体,,请同学?们比较一下体积有变化吗?(学生回答,师引导出物体的体和所占空间的大小有关,和物体的形状无关)。 活动二:(一)认识容积 ????1、设计实验 感知容积意义 讲授 师:同学们的动手能力挺强的,老师也想展示一下自己的手艺,(师把橡皮泥捏成一个小碗)这是什么?这个小碗中间是空的 ???能容纳饭,(出示茶叶盒)中间也是空的能容纳茶叶,我们把 ???可以容纳物体的器具叫做什么?老师的桌上哪些物体是容器,生活中你见过哪些容器说一说。 2、(出示粗细、高矮不同的水杯)请你猜测一下,哪个装的水多?你能设计一个实验方案解决这个问题吗?(学生以小组为单位讨论,汇报) ????师:说得很好,现在我们来验证一下。从实验中你发现了什么? 师:两个杯子装的水不同,说明它们所容纳物体的大小是不一样的。我们把容器所能容纳物体的体积,叫做容器的容积。(板书容积意义)杯子里所容纳的水的体积就是这个杯子的容积。 ????3、(出示半瓶水)问谁的体积就是瓶子的容积吗?(要装满容器) ???师:谁能举例说一说什么是容器的容积? ??(二)区别体积与容积 ??????(出示:装满沙子的木盒) 师:盒子的体积与盒子的容积哪个大 ?从而让学生明白:对于同一个容?器,它的体积一定比容积大,因为它有厚度。