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制作小帆船总结 　　《制作小帆船》教学反思　　《制作小帆船》教学反思在本课的教学过程中，我又两个的教学目的，第一个是提高学生的动手的能力，学生在制作的过程中去锻炼自己的能力并且能够根据自己的实际进行解决此制作过程中的遇到的问题。第二的目的是激发。学生进行科学制作的兴趣。学生在生活中可能会遇到很多的事情，这些事情会影响学生的生活。但是学生没有想过用什么方法去解决。本课通过一些具体的实例进行激发学生进行想方设法的进行科学探究，去解决生活中的问题。我首先介绍科学小发明的相关的知识。在这个过程中，我用一些具体的实例，介绍了一些科学的小发明的就在我们身边。学生通过了解其他的一些的孩子的小发明的实例，进行激发自己的科学小发明的欲望。在教学的过程中，学生们对于这些小事例都表现出比较浓厚的兴趣。同学通过学生的专注的表情，我发现学生们看样子都是非常的喜欢。我想只要给予学生一些推力，引导他们去发现生活的一些小麻烦，就能够很好的激发学生的们们的浓厚的学习兴趣。在第二内容的时候，我教学生进行制作小帆船。实际上这个制作只是抛砖引玉。在学生制作的基础上，学生进行解决问题，并且在解决问题的基础上，学生能够提高自己的水平。在制作的过程中，虽然学生遇到了很多的问题，但是学生还是想各种的方法进行进行解决。这一点我发现学生还是比较有创造力的。　　科技小制作：(来自:写论文网:制作小帆船总结)制作一艘小帆船　　材料：空瓶一个、筷子一根、两块长条形的硬纸　　板、几张厚纸片、一根彩绳、胶带及剪刀。　　制作步骤：首先，把空瓶的瓶口减去，将瓶身竖着剪开。　　接着，将两块硬纸板粘贴在瓶身的内侧，将厚纸　　片的一边剪成斜边。　　然后，一一粘贴在筷子上端为风帆，在筷子的顶　　端系好彩绳，将筷子的下端粘在硬纸板上。　　最后，把彩绳分别向瓶身的两端拉紧，并粘贴好。　　一艘帆船就做好了。　　手工教案小帆船　　教学目的：　　1.学习制作“立体式”结构模型，提高学生的制作兴趣。　　2.初步了解风力驱动原理。　　重难点：通过制作“立体式”结构模型，了解风力驱动原理。课时安排：一课时　　教具使用：　　材料：“小帆船”活动图片，胶水　　工具：剪刀，刻刀，直尺　　教学过程：　　一．激情导入：　　帆船是一种依靠风力前行的古老的水上交通工具，现在人们将驾驶帆船作为一种水上竞技体育项目，每届奥运会都有它的身影。今天我们来制作一艘“小帆船”的模型，研究一下它的结构特征。　　二、活动过程：　　1.剪下船体各部件并粘合，前端粘上加固片。　　2.剪下风帆、船舱。将风帆对粘，船舱折弯成圆弧状，分别粘在甲板上。　　小结：通过制作“立体式”结构模型，提高学生的制作兴趣。