课件：椭球面的几何特征与测量计算.ppt

* 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 再见！ 第三节 椭球面上弧长计算 一、子午圈弧长公式 （用于高斯投影计算，椭球面上大地问题解算） 1、计算B=0到B的子午圈弧长X 由M=dX/dB得： 将 代入上式，从0到B积分，可得X。 可知，X是B的函数。 第三节 椭球面上弧长计算 一、子午圈弧长公式 （用于高斯投影计算，椭球面上大地问题解算） 1、计算B=0到B的子午圈弧长X 由M=dX/dB得： 将 代入上式，从0到B积分，可得X。可知，X是B的函数。见 公式(5-41)。注意：将不同的椭球参数代入得相应的子午圈弧长计算式。 第三节 椭球面上弧长计算 一、子午圈弧长公式 （用于高斯投影计算，椭球面上大地问题解算） 2、计算已知纬度B1和B2之间的子午圈弧长△X （1）分别计算0到B1和0到B2之间的子午圈弧长X1和X2，然后求△X=X2-X1； （2）用上述积分式求B1～B2之间的子午圈弧长△X。 第三节 椭球面上弧长计算 二、平行圈弧长 平行圈是一个半径等于 r=N·COSB的圆，纬度B处经度L1～L2之间的平行圈弧长 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 第四节 地面观测值归算至椭球面 一、相对法截线 设Q1和Q2两点既不在同一平行圈上，也不在同一子午圈上，它们的法线Q1n1和Q2n2不相交。法截线Q1m1Q2和Q2m2Q1称为两点间的相对法截线。 第四节 地面观测值归算至椭球面 一、相对法截线 正反法截线之间的夹角△： 令Bm=45°，A=45°，不同距离S求得的△值为： ??? S?????????????? △ ? 100km????????? 0.042″ ? 60km?????????? 0.015″ ? 30km?????????? 0.004″ 在长距离的测量中，对向观测所得3个内角不能组成闭合三角形，需在两点间选择一条单一曲线——大地线。 第四节 地面观测值归算至椭球面 二、大地线及其几何特征 1、大地线——曲面上两点间的最短曲线。（或：大地线是曲面上的一条曲线，该曲线上每一点处的密切平面都包含曲面在该点的法线。 2、大地线几何特征 大地线与相对法截线间的夹角为δ=△/3。 大地线与相对法截线间的长度之差甚微，600km时二者之差仅为0.007mm。