数学北师大版五年级下册3的倍数特征.docVIP

第4课时　3的倍数的特征 高全英 【教学内容】 教材第10页例2 【教材分析】 这节课的学习是通过观察百数表中哪些数是3的倍数，引导学生思考和探索3的倍数的特征。学生在探索过程中，发现3的倍数的特征，养成动脑思考、讨论，交流与研究，积极进行小组合作学习的习惯。 【学情分析】 学生在学习本节课之前，已经学习了2和5的倍数的特征，养成了动脑思考，讨论、交流，积极学习的习惯，可以说，学生有了一定的自学与研究的能力。学生在探索过程中，发现3的倍数的特征与2和5的倍数的特征的不同，2、5的倍数的特征主要是观察数的个位，而3的倍数的特征要观察各个数位上数字的和是不是3的倍数。 【教学目标】 1．掌握3的倍数的特征。 2．经历观察、猜测、验证的完整过程，使学生产生合作交流的意识，掌握比较、归纳的方法。 【教学重难点】 重点：掌握3的倍数的特征，正确判断一个数是否是3的倍数。 难点：探索3的倍数的特征。 【教学准备】 多媒体课件、百数表 【复习导入】 1．问：2的倍数有什么特征？5的倍数呢？ 2．教师用课件展示出下列各数 92　13　28　70　33　78　125　50　735　426　515 210 3055 1560 师：这些数中，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数又是5的倍数？ 教师：看来同学们对于2和5的倍数的特征已经掌握了，那么3的倍数又有什么特征，这节课我们就一起