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网络安全 与法规 主讲教师：陈盈 联系电话：611117 电子邮箱：ychen222@163.com 前言 为什么要学习网络安全与法规这门课程？ 怎样学好这门课程？ 考查形式？ 为什么要学习网络安全与法规？ 《网络安全与法规》是为经常接触电子商务的非计算机专业学生在相对缺少网络安全知识而又需要频繁使用计算机网络的背景下开设的一门讲授网络安全和相关信息法律法规的课程。 告别“裸网”。 怎样学好这门课程？ 目的明确，态度端正。 两认真三多： ① 认真听，掌握基本理论 ② 认真看，学习方法技巧 ③ 多实践，加强动手能力 ④ 多思考，积累使用经验 ⑤ 多讨论，取长避短，总结心得。 考查形式？ 考查课 平时30%：点到，提问，纪律 ，作业。 期末70% 。 课程概论 预备知识 IE的使用 文件和文件夹操作 局域网的使用 搜索引擎的使用 知识框架 第一部分：网络安全概述 第二部分：信息安全法律法规 第三部分：信息安全标准 第四部分：安全认证和评估 第五部分：网络安全实践 第一章 网络安全概述 教学目的 1．了解信息、计算机网络基本概念； 2. 理解网络安全的概念； 3．熟悉信息安全涉及的法律问题。 信息与计算机网络 信息； 计算机网络； 什么是信息？ 信息是描述客观事物运动状态及运动方式的数据 科学上所说的信息应该是从原始的、含糊不清的概念中加以概括、提炼、提高和开拓后得到的。 对信息的定义有很多，一般只是在某一方面对其的理解 控制论的创始人维纳从控制论的角度出发描述信息 信息论创始人仙农认为，信息是用以消除不确定性的东西 美国《书伯斯特词典》的解释：信息是知识和情报的通信和接受，是通过调查、研究或要求而得到的知识，是情报、消息、新闻、事实和数据等。 不同的解释从不同的侧面、不同的层次揭示了信息的特征与性质，但同时也都存在着这样或那样的局限性。 人类社会中，语言、文字、书刊、报纸、文章、信件、广告等都是信息的表达形式。 信息的基本属性 事实性 信息应以事实为依据，能真实反映客观现实的信息是真实信息。对真实信息的处理才有可能产生正确的结果。 等级性 信息的等级，反映了信息的安全层次和安全级别。 滞后性 由于信息是加工后的数据，而数据的采集和处理需要一定的时间，因此信息相对于事实有一段时间的延迟。 时效性 即信息的新旧程度。在某一时刻得到的信息（例如股市情），将可以随着时间的推移，失去原有的价值。 信息的表现形式 各种文字、图像、图形、声音等是信息的表现形式，也是计算机处理、存储的对象。 1．数字：指用数表示的信息，如商场销售统计数据 2．文本：指各种文字性信息，如书刊 3．图表：表示各种情况和注有各种数字的图和表的总称。如股市行情分析图。 4．语音：指语言的声音，如来自于广播的信息。 5．图形：一般是指图绘形象，它描画出物体的轮廓、形状或外部的界限，如几何图形。 6．图像：一般是指绘制、摄制或印制的形象，如照片 7．视频：指电视、摄像等的画面，是一些可以感觉到相对时间、位置、方向和速度的活动的影像。 信息传输形式 按携带信息的信号形式可以将信息分为连续信息和离散信息。 信号是携带信息的形式，通过它们能传达消息或信息、情报、声音和图像等。 信号在信道中进行传送。所谓信道是指传送信息的物理通道。 按照信道中传送的不同信号的形式，将信号分为模拟信号和数字信号。 传送信号的通信系统的一般由发送端、信道和接收端构成，其基本模型如图。 信息的地位 联合国教科文组织把信息化社会的知识结构描述为多层次的金字塔结构： 信息→知识→智慧。 信息是知识的源泉 智慧是指经过客观现实验证 而得到充实的知识 信息技术 就信息技术的主体而言，最重要的部分是以微电子技术为基础的“计算机”、“通信”和“控制”技术， 有人认为信息技术(IT，Information Technology)简单地说就是3C Computer（计算机） Communication （通信） Control（控制） 信息的发展历史 人类处理信息的历史大致分为4个阶段。 原始阶段 最初人们通过语言来传播知识和信息。 后来出现绳结语、画图或刻画标记、算筹等方法和工具来记事和计算，开始扩展自己的信息器官。 手工阶段 文字的出现和使用扩展了人们大脑的功能，并使信息长久保留 造纸术和印刷术等的出现，对信息的传播和继承产生了很大作用。 机电阶段 1776年第一台瓦特蒸汽机的投产使用，开始了以蒸汽技术为