课件：特教关于国内自闭症机构的简介及存在的问题与建议资料.ppt

二、民办自闭症服务机构的改进建议 （二）资金筹措。自闭症服务机构的资金是一个机构的命脉。针对国内自闭症服务机构的情况和中国国情的情况，对自闭症服务机构的资金筹措提出建议： 1.从社会各方面人士获取一定的资金支持。 2.进行机构间的联合，与国内外的机构联系。 3.建立资金内部监督机制；筹集到的资金使用公开化。 资料来自：《现代经济》2008年第7卷第5期（总第88期） 徐爱平，薛鑫 三、政府在缩小地区贫富差距中的作用 1.中央政府要制定明确的地区发展政策，改革对地方政府的考核标准。 2.改革财政转移支付的基数标准，加大对地方财政支出结构的审查力度。 3.地方经济发展战略规划制度化，加大贫困地区的基础设施建设。 4.建立诚信政府，培养良好的市场竞争环境。 自闭症康复机构教师职业现状 特殊教育15-1 宫高舜 现状分析 对策方案 结论展望 我国的自闭症儿童康复干预工作始于上世纪八十年代，由于种种原因，国内大部分康复机构都是民办的，其中主要是自闭症儿童家长创办的家长型机构，师资队伍参差不齐、缺乏专业背景、稳定性较差。我国高校还未普及自闭症康复师资专业，师资培训未成体系，研究领域对教师的关注和研究很少，这一现状不利于我国特殊教育康复事业的发展。 近年来，我国自闭症康复教育事业在快速发展的同时也暴露了不少问题，其中教师的培训和发展是最主要、最紧迫的问题之一，是影响机构和自闭症康复事业发展的主要内因，而目前国内对自闭症机构教师研究和关注不足，教师的准入机制、职业名称、社会地位、待遇条件、培训发展等都不明确，差异甚大。 自闭症教师的性别、年龄和文化程度比例 人数（n） 百分比（%） 教师性别 男 19 13.1 女 126 86.9 年龄 20—30岁 106 73.1 31—40岁 29 20.0 41—50岁 4 2.8 51—60岁 4 2.8 60岁以上 2 1.4 文化程度 小学 1 0.7 中学 15 10.3 大专 96 66.2 本科 30 20.7 硕士 3 2.1 下面是一个对五省六个市级行政区共七个机构145位自闭症康复教师展开的调查。 从图表中，我们得出以下结论：自闭症教师以女性为主，缺乏男教师是普遍现象。年龄以30岁以下群体为主，学历以大专（66.2%）层次群体为主，本科层次偏少，高学历教师缺乏。 专业背景 特教或相关专业 接受过系统培训 接受过短期培训 学生家长 总计 人数 35 48 60 2 145 百分比（%） 24.1 33.1 41.4 1.4 100 表：教师专业背景 引导调整自闭症教师结构，提高学历层次，提升整体素质，是一项长期任务。 多方面关爱老师，实施减压增收、职业支持措施，是稳定师资队伍的重要策略。 加强专业人才培养，实施职业认证制度，是自闭症康复师资队伍建设的长久之策。 改善自闭症儿童的社会支持体系，为教师工作营造一个良好的的社会氛围。 一、是现阶段自闭症康复机构教师专业结构不合理 ，特教 、幼教 、康复等相关专业 老师比例偏低 。 二、是自闭症教师的总体职业认同度不 高 ,职业压力偏大 。 三、是掌握和应用的干预方法主要 以传统的行为干预技术为主 ,教师在工作中遇到困难 以自助解决为主 ,缺乏专家指导。 构建稳定 、高素质的师资队伍关系到整个自闭症 康复事业和各类自闭症康复机构的发展 。要解决我国 康复机构的教师队伍问题 ,既要有远期的实施规划 ，又要有近期的解决办法 :既要有机构的努力 ,更要有社会 和政府的大力支持 。随着国家对自闭症康复机构发展的重视 ,师资队伍建设日益重要 ，而本调查结果显示目 前我国自闭症机构师资队伍稳定性 、专业能力和职业 满意感都处于较低水平 ,社会和机构采取切实可行措 施加强师资队伍建设是一项紧迫而重要的任务 。 谢谢观看！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 教学方式 特点 想法 ABA * 以教育自闭症儿童为主的机构 * * 可编辑 可编辑 关于国内自闭症机构的简析 一、部分自闭症机构的教学特点 二、为什么中国自闭症机构收费很高？ 特殊教育15-1 沈会 星星雨的创建 1993年，中国仅有3名权威医 生诊断过孤独症。在教育领域，无论是学校还是医疗机构，都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务及相关信息。 独特的家