数学北师大版五年级下册分数除法（一）（分数除以整数）教学设计.docVIP

《分数除法（一）》（分数除以整数）教学设计 学习目标： 1、在具体的操作活动中，探索并理解分数除法的意义。 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3、能够运用分数除法解决简单的实际问题。 教学重点：掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 教学难点:理解分数除法的意义。 教学过程： 一、把一张纸的 4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几? 1、教师先呈现问题，在理解题意的基础上，给学生充分的动手操作的机会。 （1）学生先自己独立尝试解决问题。 （2）学生交流。（预设：学生可以用画图（如面积模型）、分数的意义等方法解决问题，能根据除法的意义列出算式4/7÷2。在画图、理解分数意义的基础上，学生可以得出4/7÷2=2/7。此时，有的学生可能会得到“分母不变，被除数的分子吹仪出书得到上的分子”，教师不必引导学生得到一般的方法，而是应鼓励学生探索下一个问题。） 二、把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂，与同伴交流。 1、学生读题，在理解题意的基础上列出算式 。 2、鼓励并组织学生直观探索。学生利用长方纸画一画（如面积模型等），涂一涂，从而得到结果 4/21。 3、引导学生思考这个问题与上一个问题的不同点在哪里（被除数4/7的分子4不是3的倍数），说说自己是如何得到结果的? 4、鼓励学生尝试列出算式，并进行交流。 学生解