小学英语课堂师生互动存在问题及策略的研究.docVIP

... ... 小学英语课堂师生互动存在问题及策略的研究 结题报告 一、 问题的提出 （一）研究背景及研究目的、意义 1、研究背景 英语是世界范围内使用最广泛的语言之一，随着世界全球化和信息化的发展， 英语的学习也越来越重要。 《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任 务是激发和培养学生学习英语的兴趣， 英语课堂教学要从学生的学习兴趣、 生活 经验和认知水平出发 ,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径 ,培养学生的综合语言能力”。因此，英语教学应该摒弃传统的“填鸭式” 教学，要以学生为主导，让学生成为课堂真正的主人。 2、研究目的、意义 小学英语课堂中 ,有效的师生互动对于激发学生学习兴趣 ,增强学生学习自主性、 积极性,提高学习效率有着至关重要的作用。尤其是英语作为语言学科，其互动 教学的意义就更加突出， 因此课堂中师生互动对于教学有着至关重要的意义。 但 从我国小学英语课堂师生互动的发展看， 仍存在重视不足， 师生互动未落实到实 处，老师过多地在课堂上灌输应试知识，成绩主导着课堂，导致课堂枯燥，学生 学习积极性不高， 为改变这一现状， 就小学课堂中存在的问题进行研究， 并提出 相应的对策，提高师生互动的有效性，更好地为课堂、为教学服务。 （二）课题的核心概念 “师生互动”是指师生之间因教学关系而发生的各种形式、性质和各种程度的相互 作用和影响， 它既是师生间交互作用和影响的方式和过程， 也指师生间互动所导 致的相互间心理上、 行为上的改变。 课堂教学中师生有效互动是在一定组织形式 下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴 趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学活动。 研究对象：本校五年级（ 3）班学生 二、 研究的目标及内容 （一）研究的目标 分析小学英语课堂师生互动中存在的问题 探讨提高小学英语课堂师生互动有效性的策略 探究小学英语课堂师生互动的实践案例 （二）研究的主要内容 小学英语课堂师生互动中存在问题的分析 提高小学英语课堂师生互动有效性的探讨及对策 小学英语课堂师生互动的实践案例的探究 三、课题研究的过程 （一）研究方法 文献资料法：通过大量查阅有关小学英语课堂师生互动的文献资料、 上网查询， 为本课题下一步研究做基础和铺垫。 调查研究法：通过调查问卷或者与学生座谈，了解、分析师生互动存在的具体 问题，针对实际情况进行分析归类，并找出原因，提高师生互动的有效性。 案例分析法：通过课堂教学，收集典型案例，并及时进行案例分析，及时调整 研究行为，并使阶段研究成果更加科学。 经验总结法：在课题研究中对小学英语课堂师生互动的开展及时归纳和总结， 最后对教学中积累起来的经验进行理论提高和升华， 使之变为具有普遍指导意义 的教学方法，最终形成课题研究报告和相关论文。 （二）课题研究的主要过程 第一阶段 准备阶段（ 2016 年 6 月—8 月） 学习《英语课程标准》 ，掌握新课标下小学英语教学的方向，发挥课堂教学的 有效性，为课题的研究确定方向。 查阅网络、阅读相关理论书籍，为课题研究准备书籍，请专家指导，设计研究 方案，完成课题申报报告，在徐州市教育信息网建立个人课题博客。 第二阶段 实施阶段（ 2016 年 9 月—2016 年5 月） 通过访谈交流或调查问卷的方式， 面对面的与部分学生深入交流，进一步了解 学生对提高英语课堂兴趣与参与度的想法和建议。 利用实验及经验总结法， 设计新颖的教学方法和教学内容， 利用多媒体课件教 学，改变传统的教学模式，通过不断的引导、从而提高师生互动的有效性，并及 时进行效果反馈。 3．通过具体的研究过程，阅读相关书籍资料，及时撰写读书心得，总结教育经 验等。 第三阶段 总结阶段（ 2017 年 6 月- 7 月） 根据学生的参与情况改进汇编教学案例。 整理材料，归纳、总结，撰写论文，完成结题报告。 四、研究的成果 （一）隐性的精神成果 通过分析、研究，得出小学英语课堂师生互动中存在的问题成因 （1）老师过多地在课堂上灌输应试知识，成绩主导着课堂，导致课堂枯燥，学 生学习积极性不高。 （2）师生互动形式单一。 （3）教师对教材的过度依赖。 （4）师生互动不能面向全体学生，导致教学出现两极分化的现象。 （5）师生之间情感交流过少。 探寻出提高小学英语课堂师生互动有效性的方法与策略 （1）建立和谐、平等、民主的师生关系。 （2）利用歌曲或说唱，激发学生兴趣。 （3）创设合理的、生动的教学情境，调动学生积极性。 （4）巧用游戏活动，复习巩固旧知。 （5）实行梯度教学法，多关注后进生。 （6）及时给予反馈，多鼓励和表扬，帮助学生树立自信心。 本人在研究过程中，积累了一些教学经验，对今后的教学生涯大有裨益。 （二）显性的物质成果