皇帝的新装（第一课时）.pptVIP

交流感知 研读共品 互助释疑 巩固拓展 总结提高 欢 迎 学习目标 1.识记课文生字词，了解作家作品。 2.整体感知课文，理清故事情节，把握人物形象。 3.品析语言，体会作品丰富的想象和夸张手法的妙处，理解作品讽刺封建统治阶级的主题。 安徒生，19世纪_____（国籍）著名童话作家。他生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。 早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，30岁开始创作童话，著名童话有：《_____ 》、《 ____________ 》、《夜莺》等。 作家简介 丑小鸭 卖火柴的小女孩 丹麦 交流感知 检查预习 赐（ ）聘（ ） 炫耀（ ） 滑稽（ ）陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ）勋章（ ） 袍子（ ） 骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事） cì pìn xuàn jī bì xián jué xūn páo hài hè 交流感知 故事情节 交流感知 皇帝____新装 骗子____新装 派人____新装 亲自____新装 游行____新装 爱 做 看 展 笑 开端（2~4）： 发展（5~22）： 高潮（23~32）： 结局（33~36）： 引子（1）： 研读共品 1.贯穿全文的一个字是什么？具体来说就是：皇帝受骗→骗子____骗→大臣____骗→百姓____骗→小孩____骗（填动词） 2.骗子宣称自己的布料有什么奇怪的特性？（用原文回答） 3.皇帝、老大臣、诚实的官员和骗子“看新装”时有何反应？找出并分析人物性格。（在原文划句子） 线索 贯穿全文的线索： “皇帝的新装” 那么贯穿全文的一个字是_____ 皇帝受骗→骗子____骗→大臣____骗 →百姓____骗→小孩____骗 骗 设 助 传 揭 布料特性 骗子的阴谋能够得逞，是因为他们宣称自己的布料有一种奇怪的特性： “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。” 人物形象 皇帝、老大臣、诚实的官员和骗子“看新装”(5~22段)时有何反应？找出并分析人物性格。（回答时，学友读句子，师傅分析） 人物形象 皇帝：虚伪、自欺欺人、 爱慕虚荣 老大臣：虚伪、自私、自欺欺人 诚实的官员：虚伪、自私、自欺欺人 骗子：狡猾、贪婪 互助释疑 学完以上内容，你还有什么疑惑？请赶快向师傅请教吧！（学友提问或师傅考学友） 巩固拓展 挑选你喜欢的人物，小组分角色朗读 “看新装”(读第5~22段) 朗读指导： 准确、流畅，声音洪亮、富有感情 旁白：语气亲切、自然，语调平缓 皇帝：神情自负、语调傲慢 老大臣：老于世故，故作镇定，语调迟缓 诚实的官员：故作姿态，语调低沉 骗子：阿谀奉承，油腔滑调 随员/骑士：随声附和 巩固拓展 总结提高 故事以“新装”为线索，以一___字贯穿全文，分别刻画了__________________等人的形象，突出了人物__________的性格特点，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽、愚蠢和虚伪。 骗 皇帝、老大臣、诚实的官员和骗子 虚伪、自欺欺人 师友总结：谈谈本节课的收获 温馨提示： 可从知识、学法、师友互助方面总结 总结提高 再见！ * * * * * * * * * * * * * *