定性研究的涵义课件.ppt

专题小组讨论的实施 安排空间，观察反应 主持人介绍主题 自我介绍 开始讨论，讨论规则： 一次一人 所有人都发言 自己讨论 围绕主题 没有好坏之分 主持人适当介入，总结 专题小组讨论中的问题 过分一致 参加者同质性高 群体思维 同伴压力 过分对抗 偏见 权威/长者效应 敏感话题 防御心理 竞争心理 案例研究(case study) 案例是一个包含了一个或多个真实疑难问题之复杂情境的描述。 叙述一个从开始到结束的完整情节； 包含问题的困境； 要能反映出事件发生的特定背景； 反映现实生活场景； 需要有已有决策的评价； …… 何时使用案例研究 案例包含了要研究的所有或大多数内容及相关因素 从案例中能发掘出差异、变化、相关或因果关系，与定量研究相互印证 案例有示范作用 案例有普遍意义 观察法(observation) 是指研究者通过对事件和观察对象行为的直接察看，收集和记录研究对象日常生活信息的一种方法。 观察法有别于日常生活中的一般观察，具有特定的研究目的、假设和观察标准，事先有严密、系统的设计和记录。但是观察法所用的时间较长，对研究人员有严格的条件要求，需有良好的素质，丰富的调查经验等，因此，开展观察法研究往往是困难的。 场地/情境 (Setting/ context) 人物 (Who) 时间 (When) 事件 (What) 事情的经过 (How) 为什么 (Why) 观察的内容 定性研究资料分析方法 定性研究者本人就是基本的分析工具，关心的是收集到的资料所产生的概念和解释。 在分析过程中，研究者利用已有的经验和对研究目标的理解，以求回答研究问题。 资料的整理和分析 1）阅读原始资料 2）找出重要主题（思考单位，关键词） 3）列出原始“主题目录”（分析框架） 4）根据主题目录，对原始资料进行编码（“本土概念”） 5）根据主题或次主题安排和组织各种资料（归类） 先后顺序 关键事件 人物 过程 主题 类属分析；情境分析 资料的整理和分析 6）解释资料 因果分析； 阐释循环； 直觉 7）详细记载研究内容 要从评价问题开始，而不是急于寻求因果关系 用有说服力的文字和详细描写 定性分析的偏差 很难认出预料之外的事 数据需要核实 考虑不同解释 对比结果 处理好不同意见 多角度分析可提高分析结果的可信性 多种数据收集方法，多人收集，多角度分析 定性研究报告写作方式 主题化 分析法（故事重构，描述并揭示关系） 例证法（通过各种形式呈现本质的不同变式） 注解法（与现有理论进行对话） 存在论方法（时间性、空间性、实体性、相关性等） 创造文本 报告格式 题目 摘要：定式摘要（目的、方法、结果、结论） 关键词 前言部分（背景） 方法 结果 讨论和推论 结论 建议 定性研究质量检测 1、效度问题（可靠性、可信度） 2、信度问题（可重复性） 3、推广度问题（可推广度） 4、伦理道德问题（自愿原则、保密原则、 回报原则、保持关系原则） 讨论：定性研究方法在影响评估中的  应用实例 张进 清华大学经济管理学院 2006年4月 练习一：提出研究问题 写出一个目前你最关心的现象或者提出与自己的项目或工作相关的、或感兴趣的实例， 从该现象中提炼出感兴趣的、可以操作的研究问题 定义相关的重要概念（变量） 将该问题修改成可以使用定性方法进行研究的问题 与你同组的学员交流，对研究问题作进一步修改，直到双方满意为止。 小组讨论该问题是否适合作质的研究 以上迁改数量均为施工图评审确定的数量，项目具体内容详见相关设计图纸。乙方需按批准施工图完成各杆线线路及设施安装、征地及青苗补偿、验收资料等工作。 Overview of the Qualitative Methods 张进 清华大学经济管理学院 2006年4月 定性研究的涵义 “定性研究”又称为“质的研究” 质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 －陈向明 定性研究的步骤 确定研究问题：现实生活，文献综述，自我经验 选择研究对象－抽样 收集资料的方法 访谈法 专题小组讨论 案例研究 观察法 分析资料，建构理论，写作研究报告 质量检测（效度、信度、推广度、伦理问题） 定性研究与定量研究的区别 定性研究主要采用非概率抽样方法，根据某一研究目的，寻找具有某种特征的小样本人群进行调查。常常用于制定假设或是确定研究中应包括的变量，对潜在的理由和动机求得一个定性的理解。 定性调查可以指明事物发展的方向及其趋