《祝福祖国》信息化教学设计大赛说课稿.docVIP

. . 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc28753 目 录 PAGEREF _Toc28753 1 HYPERLINK \l _Toc22779 一、教学基本情况 PAGEREF _Toc22779 2 HYPERLINK \l _Toc27281 1．学情分析 PAGEREF _Toc27281 2 HYPERLINK \l _Toc27711 2．岗位分析 PAGEREF _Toc27711 2 HYPERLINK \l _Toc14415 3．教材分析 PAGEREF _Toc14415 2 HYPERLINK \l _Toc17285 4、教学资源环境 PAGEREF _Toc17285 2 HYPERLINK \l _Toc27555 5、教学目标与重难点 PAGEREF _Toc27555 2 HYPERLINK \l _Toc3639 二、教学设计理念 PAGEREF _Toc3639 3 HYPERLINK \l _Toc11550 1．设计理念 PAGEREF _Toc11550 3 HYPERLINK \l _Toc30258 2.教学流程 PAGEREF _Toc30258 3 HYPERLINK \l _Toc15501 三、教学过程 PAGEREF _Toc15501 3 HYPERLINK \l _Toc3045 ※任务引入 PAGEREF _Toc3045 3 HYPERLINK \l _Toc24852 ※任务尝试 PAGEREF _Toc24852 3 HYPERLINK \l _Toc22672 ※知识准备 PAGEREF _Toc22672 4 HYPERLINK \l _Toc2807 ※任务回归 PAGEREF _Toc2807 5 HYPERLINK \l _Toc28509 ※任务评价 PAGEREF _Toc28509 5 HYPERLINK \l _Toc15558 四、教学后记 PAGEREF _Toc15558 5 HYPERLINK \l _Toc23660 1.多元评价 PAGEREF _Toc23660 6 HYPERLINK \l _Toc16070 2.教学效果 PAGEREF _Toc16070 6 HYPERLINK \l _Toc2310 3.教学创新 PAGEREF _Toc2310 6 头腔共鸣在歌曲《祝福祖国》中的讲解与运用 尊敬的各位评委： 您们好!我是***选手我的参赛作品是:头腔共鸣在歌曲《祝福祖国》中的讲解与运用信息化教学设计。下面我将从教学基本情况、教学设计理念、教学流程 、教学后记四个方面进行汇报。 一、教学基本情况 1．学情分析 本课针对于中职文化艺术类音乐专业一年级第二学期15音乐班学生设计，他们具备乐谱视唱、钢琴演奏以及演唱中声区声乐作品的能力，但在演唱高音时缺乏科学的发声方法，尤其是头腔共鸣的发声方法。同时他们还具有微时代的一切特征，热衷手机、QQ、微信，有问题问百度，不喜欢理论知识。 2．岗位分析 他们今后的就业方向是各类艺术团体、演艺公司从事声乐表演、声乐培训等工作，工作岗位要求需要他们具备精湛的声乐演唱技能。 3．教材分析 依据学情、职业岗位以及十二五规划对教材的要求，我选用国规教材群众文化艺术专业用书《声乐》一书作为教材，依托该书中第七单元第二节头腔共鸣的理论知识，结合实际需求进行歌曲《祝福祖国》的演唱与训练。前期学生已经掌握了歌唱中的呼吸、咬字等演唱技能，本课是继呼吸和咬字之后的又一重大技能，属于专业技能课。 4、教学资源环境 在教学中，充分发挥我校教学平台和教学检控系统的作用，以动画、微课、声谱分析软件、Q群视频、全民K歌软件、极品钢琴APP等信息化手段。 5、教学目标与重难点 基于以上分析，确立如下教学目标及重难点 教学目标 知识目标：知晓头腔共鸣的发声原理 能力目标：初步掌握头腔共鸣的演唱方法，完整的演唱歌曲《祝福祖国》 情感目标：通过歌曲演唱表现对祖国大好河山的热爱与祝福。 教学重点：知晓头腔共鸣的发声原理及方法。 教学难点：演唱歌曲B乐段以及结束句时声音高位置的保持。 二、教学设计理念 1．设计理念 为了把抽象的发声原理变得清晰明了，同时实现声乐大课中教师对学生的有效监测，信息化教学技术就成为本课教学的必要选择。运用任务驱动法、问题探究法、情景教学法、演示教学法，学生借助于自主探究法和小组合作法，方法充分利用网络教学平台，3D动画，声谱分析软件，Q群视频等多种信息化资源，解决重