数学北师大版五年级下册分数除法（二）教学设计 杨对世.docVIP

教学目标: 1、理解并掌握一个数除以分数计算方法，并能正确地计算。 2、使学生在探索分数除法数计算方法的四种方法过程中，进一步体会分数除法的意义，体会数学知识间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增加学好数学的信心。 教学过程： 一、情境导入。 1、（出示课件）节日里，一家人团聚一起 分吃月饼，数一数分给了多少个人 4÷4＝ 4÷2＝ 4÷1＝ 4÷1/2＝ 4÷1/4＝ （口答答案和算式） 2、梳理相关的知识。 复习 总数÷份数=每份 的计算法则。 引出课题。 举例说说分数除以整数的意义：把9/10平均分成3份，每份是多少？ 比一比 三、探究算法，形成法则。 1、交流得出是8个人的想法。 分一分，让学生动手分一分，体会8个苹果的由来；用算式表示4×2＝8；比较算式4÷1/2＝8和4×2＝8，观察它们之间的联系，形成整数除以分数的算法，4÷1/2＝4×2＝8。 2、进一步增加感性认识。 每人吃1/5个，可以分给几个人？ 先列算式，再在图中分一分得出结果，最后把算式写完整。 4÷1 ＝4×1＝4（个） 4÷1/2＝4×2＝8（个） 4÷1/3＝4×3＝12（个） 4÷1/4＝4×4＝16（个） 3、 读课本，填一填 长方形的面积 1÷1/3＝1×3＝