如何给作文起一个靓丽的题目.docVIP

PAGE PAGE 1 给作文起一个靓丽的题目 石家庄市栾城区楼底中学马春晓 教学目标 1.让学生明白什么样的标题才是好的，以及标题的作用 2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用 教学重点 了解和学习拟题的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧 教学难点 体会方法，并在一定程度上灵活运用 教学过程 一、导入：同学们，每个人出生后父母都要给他起一个有意义的名字，以寄托美好的愿望。同样，一篇作文，拥有一个靓丽的题目，会给人赏心悦目的感觉，特别是考场作文，“题好一半文”，阅卷老师肯定眼前一亮。那么，何为好题目呢？概括地说，标准有三：提纲挈领、简洁凝练、新颖生动，三者分别是从内容、语言、形式上讲的。 作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点： 1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。 2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。 3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。 下面就介绍几种拟题的方法，以飨读者。 二、下面我从话题、半命题作文、有趣的作文题目三个方面教大家起靓丽的题目。（以下示例均为老师的学生起的题目） （一）话题作文拟题技巧（1）拟题务必紧扣自己确定的“话题”（2）巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、夸张等修辞手法的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。 学生作品示例： 比拟：钻进书里躲一躲（以“书”为话题） 微笑，有你真好（以“微笑”为话题）比喻：回味是一座小小的城堡、回味是一抹彩虹、回味宛如冬日里的暖阳（以“回味”为话题）对偶：墨香散尽，回忆聚来 花瓣凋零，书香溢染（以“书”为话题）、（3）妙用诗词、套用俗语、广告、歌词 运用、化用古诗词文：古诗词文本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，小说《在水一方》看过吗？作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经 蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句。 学生示例：①以书为友，可以明得失、②惟书德馨（以“书”为话题）化用歌词、歌名、影视剧的名： 学生示例：时间都去哪了、这就是爱（以“母爱”为话题） 我与书不得不说的故事、我成为书呆子的日子（以“书”为话题） （4）让题目听得到、看得见、摸得着、闻得了，如诗一样的美。 从不同感官角度如视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度，丰富题目的意蕴。学生示例： 以“母爱”为话题：窗外的花儿在微笑、春风吹来爱的味道 以“回味”为话题：回味樱花树下许下的誓言、一杯浓茶配回味 以“倾听”为话题：倾听奶奶绵绵的蒲扇声、在爷爷皱纹中倾听、倾听花草间蟋蟀的和鸣、倾听摩天轮下的誓言、倾听蝉鸣划过天际、倾听大海抚摸礁石的温柔 以“书”为话题：我奏响书的美妙音符（5）以话题为基础，在前后补词，让题目更丰满①在话题前补词：窗外的花儿在微笑、巧克力味道的回味②在话题前和后补词：爱在倾听中萌发、门前风景别样美③在话题后补词：回味母亲指尖的温柔、倾听初春水滴的歌唱总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，一见钟情，爱不释手。切记：话题不是文题。 练习：以“书”“回味”“倾听”“微笑”“母爱”为话题拟题目。 学生活动：全班六个组，每个学生写5个作文题目，先组内交流，选出优秀的板书到黑板上，全班交流。 （以下是栾城区楼底中学1105班学生的靓丽的作文题目展示） 以“书”为话题 若霖：书撑起了青春的伞、每一页都记录了时光、从书本到现实的距离、以书为友，可以明得失（化用古诗词） 怡然：钻进书里躲一躲（比拟）、来自书里的小九九、书香四溢，书情寄心、心弦上的书籍 子乘：书香门第、书飘飘，意悠悠、打开那扇门 王俭：读四季书，阅一世情 紫璇：我与书街的情、书影摇曳（谐音“疏影摇曳”）、书室里的棒棒糖 泽宇：喂，书，回来（化用初中生都熟知的课文题目）、薄纱般的蝉翼，清风般的书页（比喻对偶）、被钉住的文字、在书页上描粉色花边 博文：惟书德馨（化用名句）、谦虚地做书的信徒（拟物） 明晨：当书邂逅的那些日子、墨香散尽，回忆聚来（对偶）、书中的春华秋实 晓泽：花瓣凋零，书香溢染、品茶·品书·品生活、书的小小国度 以“回味”为话题： 回味青涩的季节、回味荡漾在耳畔、一杯浓茶配回味、回味樱花树下许下的誓言、舞动在风中的回味、回味是一座小小的城堡、回味是一抹彩虹、巧克力味道的回味、回味童年的旋律、回味宛如冬日里的暖阳、回味．向往．美好、回味母亲指尖的温柔、回味那些年我们追过的梦想、回味