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二、配乐范读，感知全文
1、 教师可配乐范读课文，讲清听读要求
2、出示问题组：a．本文主人公是谁? b．在散步过程中发生了什么事?（板书）
3、给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味，学生自主与文章进行情感交流。
4、教师引导和激励学生自主合作探究：精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?
教师解答疑难问题，或者引导全班交流。
师生总结归纳
本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。（板书）
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