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《世说新语两则》导学案
学习目标：
1、了解有关《世说新语》的文学常识，积累文中的重点字词。
2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读文言文的能力；感受人物形象，把握文章主旨。
3、引导学生用心感受人物的聪颖机智，做守信、明信、尊重他人的人。
学习重难点：
重点：1、《世说新语》文学常识的掌握
2、文言文重点字词、句子的掌握
难点：体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征
教学方法：朗读法，点拨法，自主、合作、探究法
教学课时：二课时
教学过程： 第一课时《咏 雪》
一、导入：
二、学生简介作者及作品，教师补充。
三、文学常识
? 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 四、整体感知，疏通文意
1、朗读训练：
A?学生自由练习朗读。要求正音，读出停顿和正确的语气。
B、教师范读，要求学生边听边注意停顿和语气，把握感情基调，体会语感。 C、学生齐读，了解大意。
2、要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。教师精讲点拨。 五、合作探究，小组讨论并展示：
1、 文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？
2、两个比喻哪个更好?
3、公赞成哪种观点呢？文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？
六、练习：请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。
曰：“ ……差可拟”或者 曰：“未若…… ”
?
学习反思： ?
第二课时《陈太丘与友期》
一、整体感知，通译全文（请生翻译，教师点拨）
二、教师质疑，提出问题
1、 从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？（暴躁、易怒）
2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
3、文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?
4、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
5、结尾处元方“入门不顾”是否失礼？如果你遇到这种情况会怎么办？
6、教师请生总结，最后补充：
三、 总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键是使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。
四、作业?：?①背诵两文②完成课后练习
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