新人音版三年级音乐（下册）教（学）案(2013).doc

word完美格式 精心整理 学习帮手 第一课 爱祖国 教学目标：1、通过聆听、演唱爱国主义题材的音乐作品，进一步激发学生对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。2、聆听歌（乐）曲，感受旋律特点和音乐要素在作品中的表现作用。 3、认识中国作曲家冼星海和认识延长记号。 教学内容： 1、演唱《祖国祖国我们爱你》、《只怕不抵抗》 2、聆听《我们走进十月的阳光》、《卢沟谣》、《红旗颂》 课时安排： 三课时 第一课时 《祖国祖国我们爱你》 教学目标： 1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》； 2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。 3、通过演唱歌曲，激发学生对祖国热爱之情，表达对祖国最真挚的感情和祝福。 教学过程： 师生问好 情境导入 师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了? 出示小蜡笔。 师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。 引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。 出示课件 红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。 师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色？ 学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 1、学习第一乐句 师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。 2、学习第二乐句 师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 生答。 师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片 师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？ 引导学生看图说出歌词。 课件显示歌词：“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 3、学唱第一乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听! 课件显示歌词：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。” 老师范唱歌曲的第一乐段。 请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。 完整地演唱歌曲的第一乐段。 四、表现 1、听唱歌曲 师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听?? 出示课件(五) 画面:歌词 背景音乐:整首歌曲的演唱 2、完整地演唱歌曲。 师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？ 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。 第二课时 教学内容： 1、演唱《只怕不抵抗》 2、聆听《我们走进十月的阳光》 教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，了解感受进行曲的音乐特征。 2、初步了解作曲家，了解延长记号及其作用。 教学过程： 组织教学 师生问好 欣赏《我们走进十月的阳光》 1、设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日??) 2、欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想？演唱的形式？ 3、出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。 研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？ 4、分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。 (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义？ (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5、细致地聆听全歌曲。 研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示？ (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？ 6、各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 演唱《只怕不抵抗》 1、在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于1937年。 2、聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。 3、板书歌词、再听一遍歌曲范唱。4、学唱歌曲： (1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。 (2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。 (3)教师范唱11—17小节三遍，并提问： 谁的记忆力最好，能准确地唱出?(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。) (4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。 (5)把第一、二乐段连起来完整的唱(包括词与曲，前后顺序从班级学生水平出发)，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。 (6)教师示范歌曲最后一句[5小节