山东中等职业学校教师水平评价基本标准条件.doc

— PAGE 10 — — PAGE 1 — 关于印发《山东省中等职业学校教师（实习指导教师）水平评价基本标准条件（试行）》的通知（征求意见稿） 各市人力资源社会保障局、教育局，省直各部门(单位)： 现将《山东省中等职业学校教师（实习指导教师）水平评价基本标准条件（试行）》印发给你们，请在职称评审和水平评价工作中遵照执行。 山东省人力资源和社会保障厅 山东省教育厅 2016年11月 日 （此件主动公开） 山东省中等职业学校教师（实习指导教师） 水平评价基本标准条件 （试行） 为进一步加强中等职业学校教师队伍建设，推动中等职业教育事业科学发展，根据国家有关规定，按照《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）和《关于印发山东省深化中等职业学校教师职称制度改革实施方案的通知》（鲁人社发〔2016〕39号）等文件精神，特制定本基本标准条件。 一、基本条件 （一）遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。 （二）教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，勇于探索，开拓创新，具有高尚的职业道德，热爱教育事业。 （三）身体健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。 （四）具有相应的教师资格。 （五）具有符合《教师法》规定的学历。 （六）符合国家和省规定的继续教育要求。 （七）任现职以来，近5年年度考核结果均为“合格”以上。 二、业绩能力水平 （一）正高级讲师（正高级实习指导教师） 1．育人工作业绩卓著 　　（1）具有高尚师德和人格魅力，积极履行育人职责，将思想道德教育融入课堂教学，着力培养学生职业素养，发挥德育示范引领作用，形成可供学习借鉴的德育教育经验或模式。 　　（2）积极参与学生管理工作，任现职以来承担班主任或学生社团指导（辅导）等工作3年以上，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，关注每个学生的全面发展。所带的班级、指导（辅导）的社团或本人获得校级以上表彰。 　　（3）学生对教师育人工作评价高，满意度高。 2.教育教学业务精湛 　　（1）任现职以来圆满完成学校规定的教学课时工作量，专业教师系统担任过2门以上课程全部教学工作，指导实验、实训、顶岗实习、社会调查或毕业设计等教学工作成绩显著。 　　（2）具有扎实的基础理论知识和专业知识，掌握本专业国内外发展前沿动态并融入教学。教学经验丰富，教学方式灵活多样，教学效果好、质量高，学生认可，形成教学特色，在本专业（领域）享有较高知名度。任现职以来，年度考核至少2次为“优秀”。 　　（3）积极参与课程教学改革，不断探索改进课堂教学方式，对本专业课程的开发与建设有较系统研究。任现职以来，在市级以上范围开设示范课、专题讲座等5次以上。 　　（4）任现职以来，获得市级以上专业（学科）带头人、教学能手、名师等奖励（表彰），或在主管部门举办的教学基本功、优质课等比赛中获省级一等奖或国家级二等奖以上。 （5）专业教师实践教学能力突出。根据专业特点，专业教师每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，熟练掌握企业生产、服务流程，熟悉企事业单位对人才培养的要求，协助企业开展技术攻关和合作研发，实践性较强的专业教师取得与任职专业有关的一级以上职业（执业）资格或其它中级以上非教师系列专业技术职务。 （6）注重培养学生的专业技能和创新能力，任现职以来，直接指导的学生获得全省职业院校技能大赛二等奖或全国职业院校技能大赛三等奖及以上。 　　3.科研教研成果丰硕 　　（1）任现职以来，主持或作为核心成员参加省（部）级以上教科研课题（前3位），并通过鉴定；或获得省（部）级以上教科研成果奖励二等奖以上（前3位）。 　　（2）任现职以来，在公开出版发行的刊物上发表1篇以上本专业高水平教育教学研究论文或学术论文；担任过正式出版的教材主编。 　　4.团队协作成效显著 　　具有良好的团队精神和协作能力，能够在教育教学团队中充分发挥带头引领作用，创造性地完成教育教学研究和实践任务，牵头制定市级及以上专业教学指导方案或课程标准。任现职以来，系统指导过2名以上青年教师，指导工作成绩显著。 （二）高级讲师（高级实习指导教师） 1.育人工作业绩优秀 （1）具有高尚师德和人格魅力，积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将思想道德教育融入课堂教学，着力培养学生职业素养，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。 （2）积极参与学生管理工作，任现职以来承担班主任或学生社团指导（辅导）等工作3年以上，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，关注每个学生的全面发展。 　　（3）学生对教师育人工作评价高、满意度高。 2.教育教学业务精通 （1）任现职以来圆满完成学校规定的教学课时工作量，专业教师系统担任过2门以上课程全部教学