湘教版小学音乐五年级(下册)(全册)教(学)案.doc

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word完美格式 精心整理 学习帮手 湘教版小学五年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析: A、声乐方面(fangmian):能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面(fangmian):能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 F、存在的问题:a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情,b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。 二、本年级认知目标: (一)、读谱知识 1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。 (二)、音乐常识 1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。 2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品 3、知道怎样挥四拍子的指挥图式 4、知道抄写简谱六十铺中小学教育网(,上万资源免费下载,无须注册! 5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式 6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品 三、技能目标: (一)、听 1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音 2、培养主音感 3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 4、听记2--4小节旋律 (二)、唱 1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法 2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律 3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6--8首 (三)、动 1、律动综合练习 2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2--4首 四、思想感情目标: 通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好,乐于参加健康活泼的音乐活动,培养学生健康的审美性趣和完美的人格。 一、春光好。 教学目标: 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想: 本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分: 美丽的春天:通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。 新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教学过程 一、美丽的春天 1、说一说 师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 2、听一听 师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。) 师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音? (听到春风的声音和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱 (1)布谷鸟的歌声: 师:在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的? (布谷鸟的歌声: 3 3 3 1 0) 割 麦 插 稞 师:谁能来模仿一下? (学生模仿布谷鸟的歌声。) (2)春风的旋律: 师:在歌曲中,春风是怎样歌唱的呢? (春风的旋律:lu) 师:谁能来模仿一下? (学生模仿春风的旋律。) (3)春风与布谷鸟: 师:大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?让我们用自己的歌声来体会春

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