再寄小读者教学反思.docxVIP

　　再寄小读者教学反思一 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。 　　所谓通讯是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习使学生们对冰心有一些了解，知道了冰心的爱无处不在。 　　《别踩了这朵花》让学生感受到冰心奶奶对自然的爱，而即将学习的这篇通讯则以孩子为写作对象，从中可以体会出冰心奶奶对儿童的关爱。 　　这篇通讯从形式上看似书信，作者如同与孩子面对面地交谈。 　　进行本课的教时，我充分利用好文本这一特点，用这种作者与读者对话的角色意识去引导学生读懂文本，从而体会作者内心的情感，感受作者的热爱儿童、热爱祖国之心。 　　再寄小读者教学反思二 　　《寄小读者》曾经让我十分感动，而我现在也深切地感受到，爱，就是生活中坚定的信念。 　　同时也深刻地体会到了冰心的这一句名言心是冷的，泪是热的；心，凝固了世界，泪，温柔了世界。 　　在生活中，我们每个人都需要爱，需要被爱。 　　爱就想是生活的必需。 　　没有爱，天空是灰暗的；没有爱，生命是枯萎的。 　　每当我们看见那一只只珍贵的野生动物被捕、被杀害、被关进冷冰冰的笼子里，从心底发出愤愤不平的怒火；每当我们忽略了脚下的生灵，在它们兴奋地搬运食物的时候，将它们踩于脚下，心底所涌起的一丝波澜。 　　我想，这就是一个人所拥有的爱。 　　爱，可以让一个软弱的人变得坚强；爱，也可以让一个蛮横无理的人变得善良。 　　当我看完了冰心的《寄小读者》，那第二篇通讯始终使我难忘。 　　一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢地吃着地上的饼屑。 　　这鼠小得很，它无猜的，坦然的，一边吃着，一边抬头看看我――我惊悦地唤起来，母亲和父亲都向下注视了。 　　四面眼光中，它仍是怡然不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。 　　从冰心写的字里行间中，我们不难看出，这是一只很可爱的小鼠，仿佛要忍不住想去静静地将它捧在手心，细细地去观赏。 　　若在平时，我们看到老鼠的时候，绝对不会起一丝的怜悯之心。 　　但是那只老鼠是多么地小。 　　我想象着在面对这一只小鼠的时候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，这还只是一个刚到世界不久的小生命。 　　读着冰心的文章，我感受到了生命的美好。 　　我仿佛看见了生命在字里行间欢快地跳动着。 　　小朋友们，请容我忏悔！一刹那我神经错乱地俯将下去，拿着手里的书，轻轻地将它盖上。 　　――上帝！他它竟然不走。 　　隔着书页，我觉得他柔软的小身体，无抵抗地蜷伏在地上。 　　课外阅读教学反思国学经典诵读教学反思初中语文阅读教学反思