重点建设专业_电气自动化专业建设方案详细.doc

word完美格式 PAGE 精心整理 学习帮手 重点建设专业——电气自动化技术专业建设方案 承担系部：电子信息系 系部负责人：XXX 项目负责人：XXX 项目小组成员: XXX 一、建设背景与基础 （一）建设背景 《衡阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出要实施“百千万”投资行动计划（即百项重大工程、千个重大项目、万亿总投资规模），大力推进“工业倍增”行动，构建以高新技术产业为先导、现代制造业为支撑的现代产业体系。 2011年，衡阳市规模工业企业累计完成工业总产值2075.36亿元，同比增长44.8%，年增产值593.55亿元，在全省位居第三；衡阳特变、华菱衡钢、富士康、欧姆龙、中兴通迅等12家世界500强和17家央企先后落户衡阳；这些现代化企业都大量运用了PLC技术、变频技术、人机界面、现场总线、自动检测等先进自动化技术；在未来五年电气自动化技术专业人员的需求将达5万余人，该专业具有广阔的发展空间。 （二）建设基础 该专业始源于1958年，2004年开始招收高职生，目前在校学生310人；现有专业课教师23名，其中专任教师15人，兼职教师8人，院级专业带头人2人，副高职称教师8人，研究生学历5人，具有连续5年以上企业工作经历的教师达14人，“双师”素质教师100%；初步形成了“学校+企业”双主体育人，“职业素质培养+职业技能训练+职业资格考证”三融合教学，“工学交替、学做合一”的一体化的人才培养模式（简称“231”）；教师与企业工程技术人员，根据实际工作中典型生产作业流程，分析工作任务，确定岗位能力目标，并参照维修电工职业技能鉴定标准，初步开发出以工作过程为导向的课程体系；以职教新干线为平台，以课程资源库建设为根本目标，初步建成了《电子技术基础》《PLC》《维修电工职业资格考证》等5门数字化网络课程，实现优质教学资源共享；编写出版了4本校本教材；拥有2000平方米的校内实训基地，内设 PLC、电气配线与安装、机床维修、数控机床维修、自动控制系统、电子产品制作等6个实验（训）室，共有各类教学生产设备123台套，设备总价值438万元，可同时容纳400名学生开展专业技能训练，具备了教学、培训、技能鉴定、生产及技术服务四位一体的功能，初步形成了“产学研结合，以产促研，以产促学”的基地运行特色。与特变电工、衡阳纺机、南方互感器等12家企业建立了长期稳定的校外实训基地，学生“顶岗实习”有保障。建立了院、系、教研室三级常规教学管理制度和教学质量督导机构，搭建教学管理网络平台，形成了以社会化为核心的教学质量评价体系和严密的教学过程监控体系。 近3年来，该专业为本地输送毕业生680人。毕业生职业资格获证率达98%，年终就业率达95.5%，对口就业率为84.6%，用人单位满意率为95.3%。教师为衡阳纺机、华岳电子工程学校等单位长期提供技术服务、立项研究课题、培训鉴定高级技工（共1886人次），每年为企业节约经费约50万元；较好地实现了岗位知识技能与专业教学有机地融合。 二、建设目标 依托衡阳的重点产业，以“一区二园”为平台，继续创新专业动态调整机制和校企合作办学机制；进一步深化“231”（双主体、三融合、一体化）人才培养模式，丰富以工作过程为导向的课程体系，实现专业学生规模数量和培养质量同步增长；推进“教师即师傅，师傅即教师”的双师教学团队建设；加快“四位一体”的生产性实训基地建设；发挥本专业的引领和辐射作用，带动矿山机电技术、应用电子技术和智能楼宇技术等专业的发展，形成群体优势。 三、建设思路 依托衡阳汽车行业战略联盟平台，深度融入衡阳装备制造产业链，服务地方经济发展，深化“231”人才培养模式改革和以工作过程为导向的课程体系改革；以提高教师双师素质为突破口，打造业务精湛、“专兼结合”的教学团队；以专业课程教学资源库建设为重点，实现优质教育教学资源共享；以突出专业职业技能教育为根本目标，大力推进融教学、培训、职业技能鉴定、技术开发与服务于“四位一体”的生产性实训基地建设；以教育教学过程考核为重点，以社会化评价为核心，继续抓好教学常规管理、提高人才培养质量和专业建设水平，提升社会服务能力，将该专业打造成为衡阳市乃至湖南省的一流品牌专业。 三、重点建设内容 1.紧贴区域经济发展要求，完善专业动态调整机制 每年至少开展2次人才需求调研，并做好毕业生回访工作，了解人才需求现状以及与专业相关的新岗位、新技术、新标准，适时调整专业方向、人才培养规格和课程体系，优化人才培养方案。聘请风顺车桥、亚新科、华菱衡钢、特变电工等企业的电气专家充实专业建设指导委员会，定期召开会议，确保企业专家参与专业建设全过程。 2.创新校企合作机制，提升校企合作质量 对接区域先进的装备制造业，组建由10家以上知