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第 4 第 4 期 主编：辅导教师 黄彬妮 出版日期：2011年11月28日 百色小语 百色小语一班学习简报简报 亲爱的各位同仁： 大家学习已有一段时间了，都辛苦了。感谢大家对辅导老师工作的支持和理解。这次培训，很多老师非常勤奋，学习积极性很高，作业质量也很不错，我们班还得到市里的表扬呢！请大家继续加油哦。 下面，让我们一起回顾这段时间的国培学习，记下点滴收获…… 感谢国培 发布者：罗兰 发布时间： 2011-10-26 23:52:01 感谢国培 ?国培教育汇集了四面八方的精华，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会。在国培里我欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独特的见解，使我从中学到了不少东西，也深刻的明白人外有人的道理。 通过这次国培行动，在以后的教学工作中我要做到以下几点： 一、不断学习。 “活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。 二、自我反思。 在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，吸取教训，总结经验，在以后的教学中形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。 三、相互交流。 虚心与同事相互交流，相互学习，相互探讨，久而久之，相信一定会取得更大的有进步。 农村小学生写作能力的培养 发布者：黎林芳 发布时间： 2011-10-27 22:20:44 ?对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过国培的“小学生写作能力的评价”学习，加之自己二十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。 一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。 1、根据课文内容来积累， “重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。 2、通过写日记来积累， 坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：学生搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 二、注重学以致用，结合实际及时指导。 1、课堂上刚学到的新词，让她们用来说一句话；文本中的一段有特色的话，让学生模仿写，充分发挥文本的作用； 2、每学完一篇课文，也让学生写写自己的收获和体会，有感于课文，加强对课文的理解； 3、每次习作前都要提前布置观察或收集材料，让学生有心理准备。 三、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。批语以鼓励为主，这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。 总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在国培学习中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能使学生有所收获。 学习《小学口语交际的教学策略》后反思 发布者：黄和跑 发布时间： 2011-10-27 19:44:29 经过学习《小学口语交际的教学策略》后，我有如下几点反思：1、平时我在教学中缺少联系实际进行教学，使学生在学习过程中无话可交流，今后要加强这方面的学习与辅导，多让学生身临其境，感受生活。2、我发现农村小学生口语表达能力很差，原因之一是他们在家的时候都用本地方言交流，今后我要加强他们用普通话进行交流，并且给他们多写日记。3、在教学过程中，有些同学不愿说实话说真话，怕说了以后人家笑他们笨。今后我要教好他们学做真人学说真话。这三点是我学习《小学口语交际的教学策略》后的感受和收获。 远程研修的收获 发布者：赵任姝 发布时间： 2011-11-30 9:07:32 ? ? 国培研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们收获颇深。 新课程语文教学注意学生的合作探究，这顺应了教育社会