初中生数学作业的批改方法.docxVIP

　　传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。 　　多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。 　　其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。 　　因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。 　　一、全批全改存在的问题初中数学作业的批改方法多采用全批全改。 　　目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业全批全改存在的问题。 　　1、教师花费在评改作业上的时间过多。 　　初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。 　　如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。 　　尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。 　　再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。 　　探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。 　　2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。 　　可是作业的全批全改是在学生头上的紧箍咒。 　　使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。 　　学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。 　　3、师生双方获得的信息失真度很大。 　　学生做作业，教师批改