公司的经营教学计.docVIP

公司的经营教学设计 成武一中 张爱荣 课标要求： 识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值 教材分析： 本框是《经济生活》第二单元第五课第一框，上承“我国的基本经济制度”，下启“新时代的劳动者”，是从宏观生产到微观主体的过渡。共两目，第一目是公司的类型，第二目是公司的经营与发展。这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则将面临被兼并或破产的严峻形势。 教学目标： 一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 [教学重点] 1．有限责任公司和股份有限公司的异同。 2．公司经营成功的因素。 [教学难点] 企业兼并与破产 学情分析 高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。 教学方法 本节课结合学生特点，为了充分发挥学生的主体作用，最大程度激发学生的学习兴趣，我采用以“放飞创业梦想”主题活动为主线，带领学生尝试成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。 活动说明 1,分组，每组组长负责讨论情况的记录，作为创业梦想的见证。 2,每组讨论后抢答发言，发言小组可获得一面小红旗，最后得红旗最多的小组为优秀创业小组，可获得课堂表现加分。 3,活动中必须有合作、竞争和效率意识。 教学过程 第一步 成立公司 创业起步 小组成员可是各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。（参阅教材企业的含义，公司的含义和类型，组织机构） 1.我们怎样成立自己的公司？ 2.我们准备成立公司的名称是？ 3.从公司的类型看，这是一个有限责任公司还是股份有限公司？ 4.我们公司主要生产经营项目是？ 5我们公司的组织机构是？ 活动目的 第一目教材知识比较繁杂，通过这一活动一方面鼓励学生可多渠道获取知识，另一方面尊重学生的个体差异，在知识的掌握上允许层次性，关键在落实《课程标准》中的要求—识别公司的不同类型，因此设计次活动，引导学生自主学习，共同探究，了解公司的类型及成立不同类型公司应当具备的条件，对我国两类法定公司予以识别，教师再加以引导和提炼，落实第一学习目标 第二步 学习榜样 努力经营 1.我们公司确定的学习榜样有： “他山之石” ——公司成功经营的案例（多媒体展示） 2.看了以上事例，我们准备从哪些方面来抓经营，促成功？ （1） （2） （3） （4） （5） 活动目的 鼓励学生学习成功企业的成功经验，在试探着自主创业的过程中，思考与探究公司成功经营的主要因素。对这一部分的处理，应当充分鼓励学生思维的开放性，不能把学生的思维局限在教材概括的三点因素上。 第三步 畅想前景 理性对待 1.按上述方案经营管理下来，我们公司的发展前景将是非常远大，如果此时某股东提出建议：去兼并相关行业的劣势企业，身为董事长的你会如