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　　初中科学教学中培养学生学习兴趣的探究 　　文赵爱莉 　　摘要兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与实际学习的效果。 　　学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般都比较理想。 　　初中科学作为一门综合学科，包含了物理、化学、生物、天文、地理等学科的知识，使课程结构更具有均衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生学习生活及现代化社会科技发展的联系，更加注重对学生学习兴趣的培养。 　　教学过程中，也要做好对学生兴趣的关注和培养。 　　关键词初中科学；课堂教学；兴趣培养 　　学生能力的培养需要先从激发学生的兴趣开始。 　　精心保持和激发学生内心的学习愿望，初中阶段是培养学生学习科学兴趣的重要时期，让学生具备初步观察事物、分析事物以及解决实际问题的能力。 　　因此，在初中科学教学中，教师要想方设法让学生积极、主动地参与到教学的过程之中，这样才能实现课堂教学效率的有效提升。 　　一、运用悬念诱导学生的兴趣 　　悬念就是对于实际的一个问题没有得到答案出现的一种焦虑的心理。 　　这样的心理活动是学生学习新知识的兴趣来源，在初中实际的教学过程中，教师要充分地抓住学生的这种心理，结合科学的课程特点，运用恰当的悬念设置，诱导学生产生学习的兴趣。 　　比如，在实际的教学过程中，对于酸的性质——硫酸这一课的学习，教师可以设计并演示硫酸脱水炭化性质方面的实验，在小的烧杯之中加入六分之一的白糖，在