数学建模评卷.ppt

二、评阅标准与方法 山西赛区评分（2008年B题）： 1 摘要15分 2 学费标准因素25分（要点提供的质量保证、成本构 成与分担、承受能力、国际比较等） 3 数据搜集20分 4 模型建立求解30分 5 报告，写作情况10分 评：1. 此标准没有重庆的具体，随意性大; 在初次评阅中回避制可能造成评委 给低分。 二、评阅标准与方法 我一向坚持并实施“核心思想”评价占重要权重。就是参考由评分要点提供的核心思想，整个文章有没有体现。如高校收费核心思想是“成本核算、客观准则、合理分摊” 成本核算：是高校收费问题的基础依据 客观准则：不是学校、家长、政府立场。应当有教学质量、教育经费占GDP比例的国际比较、家庭承受能力（与居民收入有关，考虑占年人均收入比例） 合理分摊：根据上述准则，合理分摊，让各方满意。 分水岭：多数答卷采用拟合办法分析，就是认可了当前的收费标准，这类答卷属于“核心思想错误”，一票否决。杨虎说：全国评卷时就是这样处理，与重庆地区出现差异，得奖率下降。 以上核心思想就是隐蔽在问题背后的“最重要的东西” 三、评阅中的通常处理方法 1. 摘要：十分重要，是获全国奖的必要条件。摘要写得不好，不能报送全国奖。 2. 模型假设必须有，但不要多，容易出漏洞。一旦出现错误假设，有的评委立刻以“假设不合理”予以否定。 3. 评委会根据符号说明仔细核对每一个重要公式，看是否正确。一旦有一个公式错误或与题意不符，立刻以“模型错误”打入海底。 4. 论文中观点错误，表达混乱，符号使用混乱等，都是淘汰的根源。 5. 要注意完整性，模型检验分析，这是我们不注意的地方 四、2008年B题的教训 1.2008年B题山西赛区普遍较差，难以挑选出确实各 方面很好的答卷，因此获全国奖的与被淘汰的答卷 可能差别不是很大。计划报送9份全国卷，在第二轮 中只挑选出3份，人们还有不同意见。 我校答卷如果文章摘要写得好一些，提交得报告好一些，成绩肯定会更好。 3.今后要注意完整性，结果分析、模型检验，全国评阅重视。第7队A题失败之处我估计是因为完整性，后两个问题没有处理好。 五、数学建模命题 1、问题的开放性：应具有理解的深度与广度（高校收费，月牙泉问题） 2、模型的隐蔽性：没有数学味道和形式的问题（文本分析，金文大百科排版） 3、 方法多样性：多种模型与不同粗粒度建模（奥运场的商业网点） 4、可解的广泛性：方法多样性中深浅具备，达到“浅无边，深无底”； 5、研究的发展性 二、管理学生问题 二、管理学生问题 二、管理学生问题 二、管理学生问题 三、关于专业教育 四、数学文化选修课的若干问题 3.教学内容 四、数学文化选修课的若干问题 4.教学方法与手段 四、数学文化选修课的若干问题 5.对教师的要求 四、数学文化选修课的若干问题 5.课程名称 五、本人建议 数学建模评卷方法 李有文 一、山西赛区评卷基本情况 二、评阅标准与方法 三、评阅中的通常处理方法 四、2008年B题的教训 五、数学建模命题 目 录? 1. 基本步骤： （1）根据组委会提供的评阅要点，制定评阅细则 （2）根据评阅细则进行试评，补充修改评阅细则 （3）正式初评：每份卷由3个人独立打分，然后汇总。 若3人打分均较低，则予以淘汰；均较高，则进入下一 轮；若存在分歧，则3人进行讨论。本轮大概淘汰一半 这一步很关键，一旦淘汰，再无机会 注意：08年第一次采用回避制和打分制 （4）对挑选出来的进行第二次评阅，挑选报送全国的优秀试 卷。将推荐国家的和不推荐国家的分开。 一、山西赛区评卷基本情况 一、山西赛区评卷基本情况 这一步很严格，要详细地、全面地看，只要有某方面不合适，就要被打下。要得到多数人同意。 第二次挑选剩下的，作为省级获奖候选者。 （5）对挑出的建模卷进行仔细审查，要求各方面尽量好。同时，按照指标确定报送全国一等与全国二等。我一般建议要求排序。 由于普遍不好，往往能够挑出的数量没有计划报送的多；有的被人推荐的又被别人否定。如果挑出的多于报送的，则优中选优；若少于报送的，则再从第二次淘汰的里面挑。第一次淘汰的没有机会。 （6）对报送全国奖的书写评语。对山西赛区的，可能进行局部调整。 二、评阅标准与方法