数学北师大版五年级下册相向而行.docxVIP

《相向而行》教学设计 稷王小学 屈江江 教学内容： 北师大版小数第九册教材56、57页，第三单元数学与交通中的《相遇》问题应用题。 教学目标： 1．会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。掌握相向运动中的两个物体速度和、相遇时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。 2．经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。 3．通过阐明数学在日常生活的广泛应用，激发学习数学的兴趣。 教学重点：理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。 教学难点：理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。 教具准备：课件 、自行车模型 教学过程： 一、创设情境? 导入新课 由生活中的马马虎虎的现象引出话题: 有一天，屈老师骑自行车回家，到家楼下之后才发现，钥匙忘在了办公室。遇到类似的情况，你会怎么办？ 生：提出自己的想法 （a）自己骑车去取。 （b）请别人送，相遇之后返回。 老师当时是这样做的：（课件出示信息）屈老师迅速打电话，幸好龙老师还在办公室，于是他们约定，挂电话后同时出发。 二、提出问题? 合作探究 ?1.方案对比，建立模型 （1）现场演示，生动再现相遇模型。 师：根据这些信息，你能将两人从挂电话到屈老师拿到钥匙的过程演示出来吗？ 生：