合同额与实际工作量严重不匹配.docxVIP

合同额与实际工作量严重不匹配 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　艺术与信息工程学院　　教师教学工作量计算及酬金发放办法　　为了充分调动广大教师从事教学工作的积极性和主动性，体现优质、优酬的原则，根　　据《大连工业大学教师教学工作量计算及酬金发放办法》结合我院的实际情况，特制定本办法。　　一、教学工作量定额1．教学工作量基准定额　　见习助教基本工作量为220教分/学年；　　助教分为一级、二级两个级别，一级助教基本工作量为360教分/学年，二级助教基本工作量为480教分/学年；　　讲师基本工作量为440教分/学年；副教授基本工作量为400教分/学年；教授基本工作量为300教分/学年。　　完成基准定额全额发放基本工资，未完成此定额者，根据具体情况酌情发放基本工资。2．课时单价：　　见习助教：20元/教分；助教：30元/教分；讲师：40元/教分副教授：50元/教分；教授：60元/教分二、教学工作量计算办法　　1．理论课教学工作量每门课教分=计划学时×ka　　表1.k　　的取值　　注：教学班班型按30人为一个自然班来计算，不足30人或超出部分10-19人以半　　个班来计算，适当调整ka的系数，20-30人为一个班。　　两课包括思想修养与法学基础、中国近代史、马克思基本原理、毛邓3、形势与　　政策教育。　　自然科学技术基础是指四大基础数学类：高数、线代、概率，物理类：大学物　　理，电工类：电工、电路，计算机类：C语言程序设计、数据库基础、计算机文化与软件基础。　　2．课程辅导教学工作量　　根据青年教师培养的需要和大班型自然科学技术基础课教学需要，部分课程可安排专职辅导。专职辅导教师必须随班听课、批改作业、参加辅导、答疑、考试等全部教学环节。课程辅导教学工作量的计算方法为：　　教分=计划学时×辅导的教学班数×　　3．实验教学工作量　　实验教学工作量的计算方法为：　　教分=计划学时×实验次数×kb　　指导实验