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选编三中学教育心理学常考题九 单选题 1、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是。 A．痕迹衰退说 B．同化说 C．干扰说 D．动机说 答案：B [解析] 奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。 单选题 2、下列各题A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的。 下列不属于软件调试技术的是______。 A．强行排错法 B．集成测试法 C．回溯法 D．原因排除法 答案：B [知识点] 软件调试的各种方法及各种方法的区别。[评析] 调试的关键在于推断程序内部的错误位置及原因。主要的调试方法有强行排错法、回溯法和原因排除法。 单选题 3、调整定额水平和增加新的定额项目所必须依据的资料是。 A．有关科学试验、技术测定和统计、经验资料 B．具有代表性的典型工程施工图及有关标准资料 C．新技术、新结构、新材料和先进的施工方法等资料 D．过去定额编制过程中积累的基础资料 答案：C 暂无解析 单选题 4、软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。检验软件是否满足用户需求的测试称为 38 。 39 是维护中常用的方法，其目的是检验修改所引起的副作用。黑盒测试法主要根据 40 来设计测试用例。 A．程序数据结构 B．程序流程图 C．程序内部逻辑 D．程序外部功能 答案：D 软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。软件测试的主要步骤有单元测试、集成测试组装测试和确认测试。其中，确认测试的任务是检查软件的功能、性能及其他特征是否与用户的需求一致，它是以需求规格说明书作为依据的测试。确认测试通常采用黑盒测试法。 单选题 5、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 答案：A 暂无解析 单选题 6、当项目评估中有若干个变量，每个变量又有多种甚至无限多种取值时，进行风险分析的方法一般采用。 A．概率分析法 B．解析法 C．蒙特卡洛模拟法 D．杠杆分析法 答案：C 蒙特卡洛模拟法是一种通过对随机变量的统计试验、随机模拟求解物理、数学、工程技术问题近似解的数学方法。适用于项目评估中有若干个变量，每个变量又有多种甚至无限多种取值的情形。 单选题 7、学而时习之|、|温故而知新|体现了 A．巩固性的教学原则 B．循序渐进的教学原则 C．直观性的教学原则 D．启发性的教学原则 答案：B [解析] 巩固性原则是对中外教育经验的总结，在我们现代教育中有重要作用，也很容易为我们接受和理解。要注意对这些教学原则概念内涵的把握，这样就很容易把相应的习语和原则联系起来了。 单选题 8、关于陈述性知识，下列说法正确的是。 A．主要反映活动的具体过程和操作步骤 B．说明做什么和怎么做 C．可用来区别和辨别事物 D．是一种实践性知识 答案：C [解析] 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 单选题 9、可能用到的相对原子质量： H:1C:12N:14O:16Na:23Mg:24Al:27S:32 Cl:35.5Ca:40Fe:56Zn:65Ag:108Cu:64Ba:137初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，下列选项与之无关的是。 A．注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B．注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C．重视学生在情感、态度、价值欢，力面的发展 D．重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心 答案：D [解析] 初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，即为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展。 单选题 10、下列关于发现教学的说法中，不正确的是。 A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚 B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现 C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区 D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感 答案：D [解析] 发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。选项A、B、C均符合布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则，只有选项D不符合。布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则中要求根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；要求确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生挫败感。发现教