第三章节保护生物的多样性(教学案 )文档.docVIP

教学案设计 八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性（第一课时） 单位：肥城市老城镇杨庄社区学校 姓名：张景霞 电话：3122503 第六单元 第三章 保护生物的多样性（第一课时） 教材分析 本节课是初中《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》中第一课时的教学内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。 学情分析 初二学生形象思维能力较强，但抽象思维能力弱。针对该特点，我采用直观教学，利用幻灯片、生动的录像，为学生的学习创设良好的情景，并精心设计课堂提问，有利于学生抽象思维的培养。同时，学生对新事物有着强烈的求知欲和表现欲，我在教学设计中安排一系列的学生活动，如小组合作、交流、讨论、独立思考等，有目的地让学生充分地投入学习中，增强学习的主动性、积极性，成为学习的主人。通过搜集与调查相关的信息资料，了解生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识到保护生物多样性的任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。 教学设计思想 课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。由浅入深，循序渐进，点拨学生去思考问题，整理出所需要的知识，采用典型事例激发学生思考与探究，让学生认识保护生物多样性的意义，并让他们在合作探究中去体验收获的自信与快乐。 教学目标： 知识目标： 1、能说出生物多样性所面临的威胁及主要原因。 2、能说出我国主要的珍稀保护动植物及生存现状。 能力目标： 1、通过资料分析或观看录像活动，培养学生的观察分析能力。 2、通过合作讨论培养学生的合作探究意识。 情感、态度与价值观目标 1、关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生物的情感， 2、培养学生形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，并真正付诸于行动。 教学重点 1、了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。 教学难点 1、分析我国生物多样性面临威胁的原因； 2、如何将保护生物多样性意识落实到具体行动之中。 教学策略 在课前组织好学生做好充分准备工作，如收集相关的资料、处理信息、小组分工等。通过教师精心设计的层层环节，引导学生联系实际，使学生认识到保护生物多样性的意义。按照“自学—合作—引导—点拨—应用”的步骤，让学生在轻松中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，自主去探究，主动去合作，大胆拓展实践，实现知识掌握的螺旋上升式循环，即：“感性—理性—感性”。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，进而提高学生的生物科学素养和人文素养。 教学过程： 一、情境导入 我们知道“生物的多样性”不仅仅包括种类多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。然而生物的多样性正面临着严重的威胁。那么，如何保护生物的多样性呢？今天我们来学习——第三章保护生物的多样性 课件展示：学习目标及教学重点和难点（学生快速阅读进而对本节课的学习有一初步的认识） 二、自主学习 学生带着以下问题自学课本P93-94 1、教材从哪几个方面说明生物多样性面临的威胁？ 2、说出我国主要的珍稀保护动植物有哪些？ 提问检查自学情况：学生简要回答上面的问题 三、合作探究 学生看书P93图VI-2《动物灭绝顺序石碑》，图VI-3《１７世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量》 讨论： 1、从这两幅图片中发现了什么？（通过观察图片培养学生的观察能力）。最终学生会发现：动物的灭绝速度是越来越快。（增强学生保护生物多样性的紧迫感） 2、我国的生物多样性现状又如何呢？（明确我国的生物多样性现状也不容乐观，许多生物都濒临灭绝。） 提问：除了课本提供的几种珍稀动植物外，你知道我国还有哪些特有的珍稀动植物？ 学生小组交流课前收集的资料，引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。（进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情，培养学生收集信息的能力。） 课件展示：我国其他珍稀动植物图片。 （通过具体分析我国几种珍稀动植物的情况，使学生初步认识生物多样性面临的威胁，增强学生保护动植物和热爱祖国的情感。） 过渡：生物多样性面临威胁罪魁祸首就是人类自己，人类的许多行为都使生物多样性遭受到威胁。物种的灭绝本来是一个自然的过