2016届九年级化学教学课件第8单元《金属和金属材料》课题3《金属资源的利用和保护》.ppt.ppt

[板书](1)铁制品锈蚀条件的探究 [投影]现有洁净无锈的铁钉、试管、稀硫酸(或醋酸)、食盐水、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验比较铁钉在不同环境中的锈蚀速度。 (注：此实验在约一周前已给学生布置) (学生交流实验方案和实验结果)学生设计的方案大约有以下几种： [步骤]取几个洁净无锈的铁钉，分别放入试管中，进行下列实验： 1．在试管1中加入稀硫酸或醋酸浸没铁钉； 2．在试管2中加入稀硫酸或醋酸浸没铁钉，浸没铁钉后，倒去溶液； 3．在试管3中加入少量食盐水，使铁钉一部分浸在溶液中； 4．在试管4中加入少量的蒸馏水，使铁钉一部分浸在水中； 5．在试管5中注满迅速冷却的沸水； 6．在试管6中注满迅速冷却的沸水，再加入植物油； 7．在试管7中加入少量的干燥剂(生石灰或无水氯化钙)，再放一团干棉花，塞紧橡皮塞。 [实验结果]铁钉锈蚀的快慢顺序为1234567。 师根据以上实验，引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素，并板书： 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 师：铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应生成铁锈的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。 铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ 生：不能。 师：铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢？ 生：因为煮沸过的蒸馏水中氧气极少。 师：了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢？ [板书](2)铁制品的防护措施 生1：铁制品放置时要远离酸性环境，尽量放置在干燥的环境中。 生2：给铁制品外面穿一层“保护衣”，如：可涂上隔绝空气的油脂、油漆、镀上一层耐腐蚀的其他金属、高温灼烧金属、进行“烤蓝”处理等等。 生3：一发现铁制品有锈蚀，就马上处理，以防止其继续蔓延。 …… [师生总结归纳，并板书]①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。②为其穿一层耐腐蚀的外衣。 师：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 生：刷漆、涂油脂、镀其他金属等。 师：上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？ [板书]2.金属资源的保护 师：废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属？ 生：回收它们是为了对它们进行再利用。 师：很正确！金属的回收和利用是保护金属资源的又一有效途径。废弃金属的回收有什么意义？ 生：(1)可节约金属资源。 (2)由于金属冶炼需在高温下进行，回收废弃金属并再利用可节约能源。 (3)降低金属制品的生产成本，可方便人们得到物美价廉的金属制品。 (4)可减少重金属对水体和土壤的污染。 师：据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%，1 t废钢铁回炉冶炼可炼成近1 t钢，跟用铁矿石冶炼相比，能节约11 t煤和铁矿石，减少污染空气的悬浮微粒11 kg，可见回收利用废金属，具有巨大的社会和经济效益。目前世界上已有50%以上的铁和90%以上的金属得到了回收和利用。你还知道保护金属资源的其他途径吗？ 生：合理开采矿物，可避免乱采矿所引起的金属资源的浪费；寻找金属的代用品也可使金属资源得到保护；进一步研究金属的结构和性质，使各种金属都能最大限度地得以运用…… [师总结并板书](1)防止金属腐蚀 (2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物 (4)寻找金属代用品 (5)物尽其用 三、课堂小结 本节课我们主要探究了铁制品的腐蚀和防护，同时讨论了金属资源的保护问题。 金属资源不可再生，随着经济的不断发展，我国的金属资源呈日益短缺之势，因此保护金属资源，人人有责。希望大家能从身边做起，从自己做起，也希望大家能好好学习，能在将来利用你的智慧找出更多的金属代用品，从而使我们的未来不再为金属资源的匮乏而发愁。 第2课时　金属资源的保护 1．金属的腐蚀和防护 (1)铁制品锈蚀条件的探究 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀 (2)铁制品的防护措施 ①把铁制品放在非酸性的干燥的环境中 ②为其穿一层耐腐蚀的外衣 2．金属资源的保护 (1)防止金属腐蚀 (2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物 (4)寻找金属代用品 (5)物尽其用 本课题涉及的知识面实际上很广，介绍了地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、化学方程式中有关杂质问题的计算、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。所以在本课题的设计