善于提取有效信息“压缩语段”技巧例谈.docxVIP

　语段压缩是备受高考青睐的考点，自1999年首次出现后便一发而不可收拾，每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。 　今年全国共有江苏、天津等六省市考查了这一考点。 　不管何种题型模式的压缩，不管需采用什么方式方法进行压缩，归根到底就是要善于提取有效信息、善于运用恰当的语言表达。 　有人说压缩后的语句其实就是一个关键信息的集合体。 　这句话明确指出了关键信息有效信息的重要作用。 　这里的关键信息就是有效信息，但关键信息有效信息有什么特点？我们该如何来找关键信息有效信息呢？下面依类分别类说。 　一、浓缩概括类题目要求提取全面、准确的有效信息。 　例1、2004江苏卷下面一段文字中，介绍了古代史分期的主要学说及代表人物，请用不超过50字的一句话概括。 　中国何时进入封建社会，争论了几十年。 　中国历史搏物馆落成时，中国通史陈列按照从战国时期进入封建社会的观点布展。 　在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。 　翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与中国通史陈列体系相一致。 　后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。 　但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。 　就是在这种情况下，一位权威学者仍将魏晋封建论与其他两论并列，实属难能可