善从平常之中“挖”新意.docxVIP

　实施素质教育，大家普遍感到理论上讲得头头是道，可实践上却难以操作，许多学校还走了不少弯路。 　其实，再完善的教育理论也不会提供具体的操作方法，关键是我们教育工作者要结合自己对素质教育的理解去实践。 　我的体会是校长要善于思考，在日常的教育活动中善于发现问题，从中寻找实施素质教育的突破口。 　要从小事作起，从实实在在的具体事上做起，由易到难，逐步推进，用量变的积累达到质的飞跃。 　我曾遇到过这么一件事，朋友的孩子在我校读书，学校举行运动会，他很想参加，但由于比赛项目少，参加人员有限，在班里又数不上他，因而没能选上，于是他非常委屈。 　这件事对我的触动很大，我们经常说实施素质教育要面向全体，但到了具体事上却不是这样。 　体育比赛是一个人的意志与体力的原始竞争，我们强调要培养学生的竞争意识，有什么理由把个别学生排除在竞争之外。 　因此，我在办公会上提出无须比出高低，重在全员参与的要求，在项目设置上，让有特长的学生参加单项比赛，无明显特长的参加集体项目。 　这些做法改变了以往少数学生参与、多数学生压板凳的现象。 　由于措施得力，运动会取得了空前的成功，家长前来助威的也不少。 　通过这次运动会，教师真正体会到了面向全体的成功喜悦，进而增强了在教育活动中面向全体学生的自觉性。 　教育思想必须与时俱进。 　工作中经常会出现这种情况，那就是我们会把长期形成的做法当作经验去继承。 　对于有些习惯做