八年级历史上册代化的探索复习课教案.docVIP

近代化的探索（单元复习课） 复习目标： 1、知识与能力： （1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 （2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 （3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。 （4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2、过程与方法： （1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。 （2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 （3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 3、情感态度价值观： （1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。 （2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。 （3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 重点与难点： 重点：近代化的四次探索活动； 难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 授课过程： 导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习中国近代化的探索。 一、知识梳理 1、近代化含义： 简单地说，就是中国人民向西方学习，救亡图存，寻求新出路的过程。包括： （1）思想的近代化：学习西方先进的科技、思想和政治制度； （2）政治的近代化：实现政治民主化，由封建专制到民主政治。 （3）经济的近代化：由手工生产向机器生产过渡。 2、中国近代化探索包括的主要历史事件： （1）洋务运动 （2）戊戌变法 （3）辛亥革命 （4）新文化运动 3、直击课标，了解本单元内容在课标中的要求。 4、排排坐：出示历史人物，分辨其分属哪些政治派别，主要主张是什么. 5、小试牛刀： （1） 面对西方列强的侵略造成的民族危机，中国社会最先起来进行探索活动的是（ ） A、农民阶级 B、地主阶级 C、工人阶级 D、资产阶级 （2）“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”想一想，这是哪个派别的主张（ ） A、顽固派 B、资产阶级维新派 C、洋务派 D、资产阶级 （3）在一篇题为《中国简史》的杂文中有这样一段文字：“林则徐说：我销；洪秀全说：我反；康有为说：我变；孙中山说：看我的。”对此认识正确的是（ ） A、纯属缺乏历史依据的文学夸张 B、反映了近代中国人的救国探索 C、展现了中国政治民主化的进程 D、表达了中国人民的反帝斗争精神 6、自主学习：完成学案，梳理本单元的知识点，并在此基础上进行辨析、探究。 7、真假难辨： （1）江南制造总局创办之初，李先生的爷爷就在那工作过。有一次上班迟到被打了四十大板。（ ） （2）从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝可以打到，别人一定把他看作疯子；辛亥革命后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。（ ） （3）1912年，为一睹大总统的风采，许多外地人坐飞机到南京，并拍照留念。（ ） 二、合作探究 1、探究一：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动在近代化的过程中都起到了什么作用？ 重大事件 作 用 洋务运动 刺激中国民族资本主义的产生和发展，是近代化的开端 戊戌变法 起到了思想启蒙的作用，为资产阶级思想的传播奠定了思想基础。 辛亥革命 推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心。 新文化运动 促使人们追求民主科学，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 2、探究二：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动向西方学习的侧重点有何不同？ 板书展示： 洋务运动（地主阶级洋务派） （学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治） 戊戌变法（资产阶级维新派） （学习西方的政治制度——君主立宪） 辛亥革命（资产阶级革命派） （学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国） 新文化运动（激进的民主主义者） （学习西方的思想文化——追求民主和科学） 试归纳总结中国近代化探索的特点： （1）在方法上：向西方学习。 （2）在学习层面上；从学习西方军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深，由表及里，层层深入。 （3）中国的近代